广西师范大学附属中学
- 作品数：194 被引量：277H指数：8
- 相关作者：唐海燕李林波蒋廷玉刘达富黄昕更多>>
- 相关机构：北京师范大学生命科学学院北京师范大学生命科学学院细胞生物学系北京外国语大学中国外语教育研究中心更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金广西人文社会科学发展研究中心“科学研究工程”广西环境工程与保护评价重点实验室研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教艺术农业科学更多>>
- 信息化背景下培养高中生英语语感的实践探索被引量：3
- 2015年
- 现代信息技术背景下,英语教师通过有效的教学策略和教学方式,可以培养学生良好的英语语感。因此,英语教师应充分认识到语感的存在及其功能,并充分结合现代多媒体技术的便利性,有意识地采取适合学生学习方式的培养策略来提高学生的语感,对英语教育教学发挥积极的推动作用。
- 蒋银芳
- 关键词：现代信息英语语感
- 注重学生学习过程 提高公民教育实效——我国思品课标和新加坡中学品格与公民教育课标比较研究(中)
- 2017年
- 我国思品课标和新加坡品格与公民教育课标,在课程内容、教学实施、课程资源开发与利用等方面具有许多相同点和不同点,因而有必要加以比较和鉴别。
- 蒋廷玉
- 关键词：公民教育品格课程内容
- 野生罗汉果遗传多样性的ISSR分析被引量：54
- 2005年
- 应用ISSR分子标记方法对采自广西和广东的 7个罗汉果 (Siraitiagrosvenorii)野生居群共 130个个体进行了遗传多样性分析。 15个ISSR引物共扩增到了 111个位点 ,其中 91个是多态性位点 ,占 82 .0 %。Nei′s基因多样性指数 (He)为 0 .2 4 8,Shannon信息多样性指数 (I)为 0 .35 4。罗汉果不同居群的遗传多样性水平差异较大 ,居群多态位点百分率在 2 8.2 % - 5 5 .6 %之间 ,Nei′s基因多样性指数为 0 .0 80 - 0 .2 0 9,Shannon信息多样性指数为 0 .12 3- 0 .310。永福居群 (YF)和金秀居群 (JX)的遗传多样性水平较高 ,其周边居群的遗传多样性水平逐渐降低 ,居群间产生了较大的遗传分化 (Gst=0 .5 6 9)。居群间的遗传距离与地理距离相关性不明显 (r =0 .36 9,P =0 .115 )。UPGMA聚类图中 。
- 彭云滔唐绍清李伯林刘燕华
- 关键词：野生居群ISSR分子标记遗传育种
- “激励教学法”尝试被引量：4
- 1997年
- “激励教学法”尝试激励就是激发和鼓励。从教育心理学来说，是指激发人的动机，诱发人的行为，使其产生一种内在的动力，朝着所期望的目标努力的过程，也就是通常所说的调动和发挥人的积极性的过程。如何在目前生物教学不被重视的现实情况下，面向全体中学生，使他们学好...
- 任飞祝爱琼
- 关键词：激励教学法理论联系实际绪论课直观教学生物学系
- 论史料教学是抵达高中历史教育彼岸的有效路径被引量：1
- 2015年
- 史料教学是达成高中历史教育课改新理念和三维目标的有效路径。史料教学,能提供思维的载体,更加有效地激发学生主动探究的欲望,养成质疑与批判等历史思维能力;史料教学,让学生走进历史的现场,更加有效地让学生理解历史结论的获得过程,掌握学习历史的方法;史料教学,能弥补现行教科书叙事宏大、描述枯燥等不足,让历史图景变得清晰而感性,更加有效地让学生感知历史,养成正向的历史人格。
- 李林波蒋铎
- 关键词：史料教学历史教育
- 从核心素养的视角反思项目学习设计--从《桂北传统民居研究》案例说起
- 谭姣连康海洋李玉华林铭
- 例说课堂教学中提升学生的数学核心素养被引量：4
- 2017年
- 现阶段,新课程改革正在如火如荼地开展,数学课堂的教学也散发出勃勃生机,传统数学教学的模式正在发生着翻天覆地的变化,学生由过去被动地接受到现在主动去学习、自主去学习.但是,当前的数学教学还存在着一些需要改进的地方,重要的是学生数学核心能力的培养,学生的应用意识和创新意识是教学过程中需要发展的关键.那么如何在课堂教学中有效地培养学生的核心能力,成为现阶段摆在我们面前的重要课题.
- 刘晓荣
- 关键词：课堂教学数学
- 初中英语自主学习策略下导学案的设计与实施
- 本文就初中英语导学案的设计依据、设计原则和笔者在《初中英语导学策略下的新课堂教学模式的探究与实践》这一校本课题研究中所进行的教学实践与体会,阐述了初中英语如何进行学案的有效设计与运用。
- 李黎芝
- 关键词：英语导学案
- 文献传递
- 高中信息化教学中思维课堂的实践探究
- 2023年
- 随着现代社会的高速发展,信息化教学已经成为促进教学改革、提高教学质量的有效方式。在信息化教学过程中教师能够为学生创设更多新奇有趣的学习环境和学习方法,提高学生的学习效率。但是信息化教学比较注重激发学生的学习兴趣,忽视了学生的思维发展,弱化了对学生思维能力的培养。而思维能力是当前学生应具备的基本素养,有利于帮助学生进行知识提炼、分析、批判,着眼于未来高阶思维人才培养目标,在高中信息化教学过程中也应构建良好的思维课堂,塑造学生的思维品质,促进学生获得思维能力。本文将对高中信息化思维课堂开展的必要性进行分析,叙述高中学生应具备的几种基本思维能力,最终提出信息化课堂背景下构建思维课堂的实践策略。
- 万克辉
- 关键词：信息化教学思维能力
- 高中元素及其化合物新授课中运用思维导图的探究
- 2021年
- 元素及其化合物知识是高考命题的重点内容,元素及其化合物知识零散复杂,学生对其性质及变化规律容易混淆不清,学习兴趣不浓,课堂教学效果不佳。采用思维导图方式,结合多种形式调动学生学习积极性,发挥学生的主观能动性,有利于提高课堂教学效果。
- 李文芬
- 关键词：思维导图
