湖南人文科技学院教育学院
- 作品数：77 被引量：133H指数：6
- 相关作者：刘超良周兰桂徐建东李茜更多>>
- 相关机构：华东师范大学体育与健康学院湖南师范大学教育科学学院中南大学湘雅公共卫生学院社会医学与卫生事业管理学系更多>>
- 发文基金：湖南省哲学社会科学基金湖南省普通高等学校教学改革研究项目湖南省教育厅科研基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生艺术更多>>
- “双一流”背景下高校思政教育创新路径分析——评《思想政治教育学原理》被引量：6
- 2018年
- 创新是一个民族的灵魂,也是社会发展进步的根本所在。随着高等教育改革如火如荼,“双一流”科学理论的提出,全国高校思想政治教育实施路径探索的步伐进一步加快。《思想政治教育学原理》一书的编者在前人研究成果和总结我国现代化发展进程中思想政治教育的新思想、新经验的基础之上,从思想政治教育学的角度深入阐释了思想政治教育的研究对象、理论研究范畴、独特的科学体系、发展进程以及各阶段的根本任务。《思想政治教育学原理》一书可以说是我国"高等师范教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划"提出后的思想政治教育理论研究最高成果的集合,因而成为此后我国高等院校思想政治教育专业的主要课程的领导教材.
- 赵艳红申振华
- 关键词：高校思想政治教育创新思想政治教育理论思想政治教育专业高等师范教育
- 多元视角下学校心理危机干预的困境与优化策略被引量：7
- 2023年
- 目的了解学校心理危机干预中不同涉事者的困境,为多元视角的综合化心理危机干预实施提供指导。方法采用方便抽样法,于2022年3月—2023年1月从某高校抽取心理咨询师、辅导员、朋辈学生、家长、当事人各10名作为访谈对象进行半结构式访谈,根据扎根理论分析转录资料。结果心理危机干预的困境主要涉及预警途径、伦理困境、负面情绪3个核心主题。预警途径主要为学校、社交媒体、其他机构3个核心主题,50名涉事者报告以学校中的朋辈学生(18起)、社交媒体中的网络媒体(18起)为主。伦理困境主要集中于保密突破与隐私保护,表现为两者实施间的冲突。负面情绪主要是涉事者的焦虑、恐惧、无力感3个核心主题,相应负面情绪具有弥散性。心理危机的优化期待主要为专业化期待、协同化期待2个核心主题,两者均为涉事者的共同期待。结论应重视学校危机预警体系的建立,注重保密突破与隐私保护的辩证处理;防范涉事者负面情绪弥散,做好专业化建设、家校协同的深化,以综合化视角实施心理危机干预。
- 谢四元胡小兰邵海聂恒
- 关键词：精神卫生危机干预学生保健服务
- 农村幼儿园园本课程与教师专业“互促”式发展探索——基于英国《教师专业发展标准》(STPD)的启示被引量：1
- 2019年
- 农村幼儿教育的发展在新时期意义重大,而发展农村幼儿教育的关键和瓶颈则是其幼儿教师专业能力的发展。英国《教师专业标准》STPD(2016)为我国农村幼儿教师专业发展问题解决提供了新的思考。可以通过保障幼儿教师专业自主发展的外部条件,在开发农村幼儿园园本课程的过程中促进其教师的专业自主发展,从而实现其园本课程开发和教师专业发展同程共促。
- 李重阳李国强施东城
- 关键词：园本课程幼儿教师专业发展
- 时间管理倾向对高中生考试焦虑的影响:一个多重中介效应模型被引量：4
- 2022年
- 为探讨时间管理倾向对高中生考试焦虑的影响及其机制,运用考试焦虑量表(TAS)、一般自我效能感量表(GSES)、中国青少年心理弹性量表(RSCA)、青少年时间管理倾向量表(ATMD)对424名高中生进行调查。结果表明:(1)考试焦虑与时间监控行为、时间效能感、自我效能感、心理弹性均呈显著负相关。(2)结构方程模型分析表明,时间监控行为不仅能够直接正向预测考试焦虑,还能够通过中介链间接负向预测考试焦虑,且该中介作用包括三条路径:时间效能感-心理弹性的链式中介效应、自我效能感-心理弹性的链式中介效应、时间效能感-自我效能感-心理弹性的链式中介效应。(3)多群组恒等性检验表明,不同性别、年级和学科的高中生群体的结构模型具有恒等性。因此,时间管理倾向对高中生考试焦虑的作用机制有两种方式:一方面表现为时间监控行为对高中生考试焦虑的直接效应;另一方面表现为时间监控行为通过增加时间效能感或自我效能感(或二者的中介链)进一步提高心理弹性从而影响考试焦虑的间接效应,其实质是一种遮掩效应。
- 郭材欣胡小兰李国强方菁
- 关键词：高中生考试焦虑时间管理倾向自我效能感心理弹性
- 基于职业延迟满足视角探析大学生就业
- 2017年
- 基于心理学中的职业延迟满足相关理论,探析当前大学生就业过程中存在的偏差和相关问题,为大学生就业和高校职业指导教育提供有益的建议,即加强大学生职业延迟满足能力的培养有助于大学生在就业过程中准确找到适合自身生存和发展的位置,也有利于高校就业工作的指导和开展。
- 文小辉黎安娟
- 关键词：大学生就业职业道德
- 中小学校园暴力现状及心理原因被引量：1
- 2019年
- 本研究通过问卷调查和深度访谈法,调查了解中小学校园暴力的现状和心理原因。研究结论显示,校园暴力现状不容乐观,有低龄化、女性化趋势,其深层次的心理原因主要有获得关注的需要和负面标签的影响。
- 龚高昌
- 关键词：校园暴力心理原因
- “启发式教学”与师范生培养模式改革被引量：1
- 2017年
- "创新型人才"的培养呼唤"启发式教学",同时也呼唤精品教师的培养与卓越教育的培育。匹配于启发式教学的教育思想方法,给师范生培养模式改革提出相对应的学理逻辑:师范生培养模式制订与改革必须服从于实现教师专业知识结构的系统化、精细化与兼容性;必须服从于实现教师职业能力体系的基础性、示范性与创造性;必须服从于实现课堂策略教学艺术的主体性、双边化与激智性;必须服从于实现教育思想与核心价值的个性化、禀赋观与人才观。针对传统应试教育与现存教育体系的弊端与忧思,师范生培养模式改革也必须满足"内生性"与"外生性"两个层面的现实要求。
- 周兰桂
- 关键词：启发式教学
- 中学英语教学中“形式与意义”的整合策略被引量：1
- 2018年
- 中学英语教学面临形式与意义的矛盾,出现功能主义和形式主义两个教学流派,但两种范式都未达到预想目的。前者困境是难以创建足量的、真实的、可理解的英语交流任务,误认为学习者能在功能性语言活动中附带性习得语言形式,并能将零散的语言点组成有序的形式系统;后者困境是忽视英语的互动本质,误认为掌握语言形式的过程中可附带性生成语言能力。虽然两种流派的困境不同,但问题实质都是形式与意义的有效转换问题。为了学习者获得形式与意义的有效转换机制,中学英语教学应优化两者的整合路径:理解单个英语形式携带的语言、语用和教育的三维意义,形成意义复合体;设计三维意义驱动的英语活动,促进中介语思维、英语思维和语感的转换;建构"以意义为联结"的语言形式系统。
- 赵艳红
- 关键词：中学英语教学
- 农村留守儿童家庭外社会资本困境的教育干预机制初探被引量：2
- 2018年
- 家庭外社会资本困境是农村留守儿童健康成长不可忽视的教育问题;农村留守儿童家庭外社会资本困境的有效教育干预需整合政府—学校—社区—家庭各方力量的作用,遵循多方干预与协同干预相结合、常态干预与特殊干预相结合、普遍干预与重点干预相结合、普通干预与专业干预相结合等原则。
- 李国强
- 关键词：留守儿童教育干预
- 严明喜作品选登
- 2018年
- 严明喜
