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零售商多元理性下的农产品供应链社会责任决策研究: 2023年; 研究零售商多元理性对农产品供应链最优定价策略和企业社会责任投入与分担决策的影响。针对由农产品供应商和零售商组成的农产品供应链,在零售商多元理性情境下,分别探讨供应商与零售商主导时农产品供应链的最优决策问题。研究表明:1)零售商经济理性情境下,农产品供应商多承担社会责任,有助于农产品供应链整体和各成员利润的提高,当零售商作为主导时,零售商成本分担较多但是固定,供应商的社会责任投入更多。当供应商作为主导时,零售商会提高成本分担比例,供应商多承担社会责任的收益更明显。2)零售商生存理性情境下,农产品零售商对消费者剩余关注程度的增大会带来农产品零售商最优成本分担比例增加,激励供应商多承担社会责任,对供应商总是有利的,零售商会通过让利的方式提升消费者满意度。3)零售商社会理性情境下,虽然零售商提高了成本分担比例,却不能激励供应商多承担社会责任,农产品零售商的公平关切对供应商总是不利的,在供应商主导时对农产品零售商有利,在零售商主导时对农产品零售商自身效用有利,对经济利益不利。; 张坤陈皓天方威; 关键词：企业社会责任农产品供应链

洞庭湖平原区农业生态系统的能值分析与可持续发展: 所谓能值(emergy),指的是一种流动或储存的能量中所包含的另一种类别能量的数量,即产品或劳务形成过程中直接或间接投入应用的一种有效能量。美国生态学家H.T.Odum教授在能量生态、系统生态和生态经济原理的基础上,于2...; 杨灿朱玉林李明杰

洞庭湖平原区农业生态系统的能值分析与可持续发展: <正>所谓能值(emergy),指的是一种流动或储存的能量中所包含的另一种类别能量的数量,即产品或劳务形成过程中直接或间接投入应用的一种有效能量。美国生态学家H.T.Odum教授在能量生态、系统生态和生态经济原理的基础上...; 杨灿；朱玉林；李明杰；; 文献传递

语言文字发展与湖南省社会文化建设被引量：1: 2013年; 十七届六中全会审议通过的《决定》指明了语言文字事业在社会主义文化建设中的战略地位和基础作用。认清语言文字发展现状,理清语言文字发展与文化建设的关系,发挥语言文字的文化建设功能,对于湖南省社会文化建设具有重要的实践意义。; 马恕凤杨灿; 关键词：语言文字教育文化产业文化软实力社会文化建设

从《聊斋志异》看我国古代的反腐倡廉被引量：1: 2013年; 贪官污吏的大量存在是封建社会腐败的重要表现,他们的大行其道是司法不公、民不聊生的源头。蒲松龄借《聊斋志异》中的不少篇章揭露了古代封建社会官虎吏狼、贪婪暴虐、营私舞弊、官商勾结的黑暗现实。通过对我国古代贪污腐败的主要表现和原因分析,总结了我国古代治理腐败的方式,以期对我国的反腐倡廉工作提供重要借鉴与启示。; 杨灿陈广益; 关键词：《聊斋志异》反腐倡廉

论生态文化的培育主体被引量：3: 2017年; 生态文化的培育主体包括国家、社会和公民。国家是生态文化培育的主导性主体,主要为生态文化培育提供方向性框架、规范和制度保障以及经费支撑。社会作为集聚性整体,是生态文化培育主体中的主体,企事业单位、社区、民间环保组织等社会单位在培育中发挥着不同的作用,彼此互为补充,协同培育,最终实现生态社会与生态文化的统一。公民是生态文化培育最基本的主体,公民实践是生态文化的源头活水,一方面公民实践是生态文化培育的"最后一公里",国家主导和社会培育最终要落实到公民实践;另一方面公民实践不断提炼和丰富生态文化的内容。公民培育生态文化的主要途径是对绿色消费、绿色生活的选择,公共讨论和环境维权等,其最终结果是从个人的生态到一切人的生态。; 邹巅; 关键词：生态文化社会培育

论中国式现代化视阈中的国家理性生态化: 2023年; 国家理性现代化是国家治理现代化的重要一维。作为经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设一体推进的系统工程,中国式现代化要求国家治理在体制机制和国家理性上与之相适应。就推进人与自然和谐共生的现代化而言,国家治理需要将人与自然生命共同体作为治理对象,以人与自然和谐共生为善治目标,即推动国家理性的生态化转向,将生态理性上升为国家理性。现代生态伦理孕育了生态正义、自然价值、动物权利等核心理念,为生态价值观念、生态道德原则和规范的形成创造了条件,在很大程度上促进了生态理性的出场。为此,现代生态伦理需要跳出人类中心主义和非人类中心主义的无休止的范式之争,以“和”的尺度圆融争议,形成一种和合的生态伦理。明确国家理性生态化的实践路径,即引导治理主体依据和合的生态伦理,遵循平等原理进行天人交往、物我交往,对实现人与自然共生的现代化具有现实指导意义。; 廖小平张展; 关键词：生态伦理中国式现代化

论学科群的刀背结构与效应被引量：1: 2017年; 通过梳理我国有关学科群结构及其效应的研究情况,对研究中存在的概念运用不当以及对学科群结构框架、建构机理及其效应的认识不够准确、科学、合理等问题进行了总结。在此基础上,对学科群的刀背结构及其效应进行了研究探讨,提出学科群由基础层的通用学科、主体层的支撑学科和顶层的带头学科三部分组成递进式的刀背结构。其中,基础层的通用学科犹如学科群的"刀背",提供广泛的知识和能量,厚实并形成学科群发展的惯性"势能",从而能使学科群"入物"深远;主体层的支撑学科如同学科群的"刀身",衔接顶层和基础层,是学科间交叉融合和知识互动的中枢;带头学科则是学科群发展的"刀刃",敏锐而能"入物",引领学科群的发展方向。; 邹巅邹岱珒; 关键词：高等教育学科建设学科群

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