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西藏民族大学马克思主义学院

作品数:601 被引量:636H指数:9
相关作者:杨周相乔根锁杨维周伍淑花高峰更多>>
相关机构:中国人民大学马克思主义学院西安邮电大学经济与管理学院西南交通大学马克思主义学院更多>>
发文基金:国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金陕西省教育厅科研计划项目更多>>
相关领域:文化科学政治法律哲学宗教经济管理更多>>

文献类型

  • 509篇期刊文章
  • 3篇会议论文

领域

  • 199篇文化科学
  • 143篇政治法律
  • 88篇哲学宗教
  • 47篇经济管理
  • 25篇历史地理
  • 22篇社会学
  • 12篇自然科学总论
  • 5篇医药卫生
  • 4篇艺术
  • 3篇自动化与计算...
  • 3篇环境科学与工...
  • 2篇军事
  • 2篇文学
  • 1篇天文地球
  • 1篇一般工业技术
  • 1篇理学

主题

  • 106篇高校
  • 96篇民族
  • 84篇教育
  • 63篇主义
  • 62篇政治
  • 61篇西藏高校
  • 55篇思想政治
  • 48篇大学生
  • 41篇教学
  • 40篇文化
  • 36篇政治教育
  • 36篇治教
  • 35篇思想政治教育
  • 32篇中华民族
  • 31篇共同体
  • 29篇共产党
  • 28篇共同体意识
  • 27篇中国共产党
  • 27篇思政
  • 27篇国共

机构

  • 512篇西藏民族大学
  • 17篇中国人民大学
  • 8篇陕西国际商贸...
  • 5篇西安交通大学
  • 4篇西安邮电大学
  • 3篇西北大学
  • 3篇西安外国语大...
  • 3篇西安电子科技...
  • 3篇西藏大学
  • 3篇中共中央党校
  • 2篇安徽财经大学
  • 2篇西南交通大学
  • 2篇扬州大学
  • 2篇西京学院
  • 2篇西藏自治区档...
  • 2篇中国科学院大...
  • 1篇滨州学院
  • 1篇广东海洋大学
  • 1篇广西民族大学
  • 1篇淮阴师范学院

作者

  • 7篇朱玉福
  • 7篇刘权政
  • 6篇崔海亮
  • 6篇陈敦山
  • 6篇吴颖
  • 6篇伍淑花
  • 5篇刘欣荣
  • 5篇邓新星
  • 5篇温文芳
  • 5篇王潇
  • 4篇李荟芹
  • 4篇徐东明
  • 4篇曹水群
  • 4篇郗戈
  • 4篇葛数金
  • 4篇杨胜利
  • 3篇胡敏
  • 3篇王小彬
  • 3篇陈志伟
  • 3篇范蓉

传媒

  • 96篇西藏民族大学...
  • 41篇西藏教育
  • 15篇西藏发展论坛
  • 13篇文教资料
  • 11篇西藏研究
  • 11篇西藏大学学报...
  • 9篇西藏民族学院...
  • 9篇佳木斯职业学...
  • 8篇开封教育学院...
  • 8篇西部学刊
  • 7篇河北青年管理...
  • 7篇高教学刊
  • 6篇科学学研究
  • 6篇中国藏学
  • 5篇人民论坛
  • 5篇中国宗教
  • 5篇活力
  • 5篇新西部
  • 4篇各界
  • 4篇西北民族大学...

年份

  • 17篇2024
  • 63篇2023
  • 53篇2022
  • 57篇2021
  • 56篇2020
  • 65篇2019
  • 55篇2018
  • 48篇2017
  • 78篇2016
  • 20篇2015
601 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
试论繁荣哲学社会科学对服务西藏经济社会发展的作用
2017年
近年来,在中国共产党的坚强领导下,西藏经济社会快速发展,社会各项事业取得了辉煌的成就,为西藏哲学社会科学事业的繁荣发展奠定了基础。本文认为西藏经济社会发展与繁荣哲学社会科学事业关系密切,西藏经济社会快速发展能够促进哲学社会科学事业繁荣发展,繁荣的哲学社会科学事业能够为西藏经济社会发展提供精神动力和方向保障。在西藏进入新的发展阶段,应以贯彻习近平总书记在全国哲学社会科学工作座谈会讲话精神为契机,促进西藏哲学社会科学事业更加繁荣发展,服务于西藏经济社会长足发展和长治久安。
陈敦山
关键词:哲学社会科学社会
历史唯物主义生产力概念新诠
2020年
不仅劳动产品应纳入生产力的结构之中,劳动者的需求因素也应该被视为生产力的重要组成部分。如果说生产力是人类社会中最活跃的因素,那么,人们物质生活中的现实需求则是生产力诸因素中最活跃的部分。把需求作为生产力的重要组成部分,将使生产力与生产关系的矛盾运动规律获得更可理解的经验基础。然而,生产力的需求因素在历史唯物主义的阐释传统中被遗漏了。
朱连增
关键词:生产力
职前教师教育理论与实践知识由割裂迈向融合:追溯、存因与路径被引量:5
2019年
如何克服职前教师教育过程中理论和实践知识的割裂,促使并增进职前教师教育理论与实践知识走向融合,是当前我国教师教育过程中非常关注的问题。职前教师理论与实践知识割裂源自理性知识论和实践反思知识论模式,原因在于:从知识层级关系来看两类知识层级关系存在差异,从职前教师学习范式看在于职前教师学习心态偏差以及教师资格统考理论知识标准取向的影响。职前教师教育理论与实践知识从割裂迈向融合的路径有三:努力建构本土化教育理论知识,强化教学现场研究能力,重视教师教育文化和再境遇化。
周仕德李荟芹刘翠青
关键词:教师教育教师职前教育教师资格考试
诠释学视域下的“文本”:从符号到象征被引量:1
2020年
作为对文本意义理解与解释的诠释学,对"文本"的理解经历了《圣经》文本诠释到迈埃尔的"符号诠释",从狄尔泰的"生命体验的表达"到贝蒂的"意义的形式",最后到利科的"象征"诠释。诠释学视域下"文本"概念的扩大,不仅在研究方向上由方法论、认识论向本体论的转向,从寻求作者原意、文本原意到对人的生命意义的观照,也继而影响着宗教研究从化约论向宗教现象学的转向,对宗教象征的诠释也从探求宗教的起源和本质向关照人的生命意义转向。
杨胜利
关键词:诠释学文本
民族高校学生党员党性培养新探①
2016年
民族高校党员群体是引领民族高校进步和发展的中坚力量,也是我党在民族地区制定的各项政策得以有效实施的基本推动力,更是维护我国边疆地区和谐稳定,以及民族团结和发展的重要支柱。因此,加强民族高校党员,特别是占绝大多数的学生党员的党性培养,强化本群体思想意识的纯洁性和先进性,在新时期具有重大意义。本文从当前民族高校学生党员党性建设过程中面临的困境出发,就相关现实问题进行了分析和研究,并以此为基点提出民族高校学生党员党性培养的相关举措。
王潇
关键词:民族地区学生党员党性
将民族团结进步教育有效融入“思政课”——学习总书记贺信精神的思考被引量:4
2019年
将民族团结进步教育有效融入"思政课",我校作了一些有益探索,取得了较好成效。但要进一步推进民族团结进步教育融入"思政课",还需做好以下工作:增强任课教师的责任意识,提高其融入的自觉性;组织开展教学研讨活动,提高融入的实效性;加强教师队伍建设,提高其融入的能力;建立教育的长效机制,使融入常态化和规范化。
曹水群
关键词:思想政治理论课
孟子的仁政思想
2016年
儒家文化在封建时期居于重要的地位,《十三经》作为儒家文化的经典也产生了重要影响。最高统治者不但从中寻找治国平天下的方针大计,而且对臣民思想的规范、伦理道德的确立、无一不依从儒家经典。而《孟子》作为十三经之一,其中包含的政治哲学也具有一定的价值。本文就是从孟子的人性论开始,来论述他的政治学说--即仁政。
崔玉霞
关键词:仁政修身德治
略评张载哲学体系
2016年
张载是宋明理学的奠基人之一,其在对佛老的强烈批判中建立了气本论哲学体系。张载以"太虚即气"的形式提出"气"为宇宙事物的基础,事物的变化都是气的聚散,将事物变化的动力内在地规定到气的性质中。在气本论的基础上,张载还提出了人性论,认为君子应善反以存其天地之性,具体的道德修养则是尽心穷理,"理不在人在物""人本无心,因物为心",巧妙地将尽心与穷理结合起来。
王柯欢
关键词:气本论人性论道德修养
延安时期中国共产党涉藏民族工作探析
2024年
长征时期红军途经四川西部藏族地区,因红四方面军主要领导人张国焘在民族工作方面存在失误,导致红军和当地藏族群众关系紧张。延安时期,中国共产党认真总结民族工作经验教训,形成了比较明确的民族理论与政策。同时,延安时期党中央注意培养藏族民族干部骨干,形成了一支对涉藏工作有深入研究的专业人才队伍,产生了一批涉藏工作的研究成果,党的民族政策宣传增强了藏族群众的中华民族认同。延安时期实现了民族政策的转变,改变了民族工作的思路,储备了干部和人才,对之后和平解放西藏及治理西藏和四省涉藏地区奠定了政治、理论和干部基础。
陈鹏辉李荟芹
关键词:延安时期中国共产党
中国式现代化理论的西藏实践述略
2024年
在中国共产党的领导下,中国式现代化在西藏地方得到了实践。从西藏的和平解放、民主改革至社会主义改造,这一阶段是西藏地方的现代化打下制度基础的时期;在改革开放和社会主义现代化建设新时期,西藏地方的现代化走上快速发展道路;进入新时代,高质量发展成为西藏地方现代化建设的重要特征。从中国式现代化在西藏地方的实践历程可以得出三点结论:中国共产党的领导是西藏地方的现代化发展的本质特征和根本保障;西藏各族人民群众是推动西藏地方现代化发展的主体力量;援藏是西藏地方现代化发展的重要特色。
康欣平
关键词:中国式现代化中国共产党
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