安康学院教务处
- 作品数：28 被引量：88H指数：5
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- 相关领域：文化科学语言文字经济管理哲学宗教更多>>
- 中国新型大学的兴起背景、内涵构成与未来发展被引量：2
- 2017年
- 中国新型大学特指在高等教育大众化过程中,新设立或转型而来的一批地方性、应用型本科院校。其主要职能是培养高层次应用型人才,开展以科技开发、解决现实问题为主的应用研究,服务所在地域的经济与社会发展。中国新型大学的兴起源于中国经济转型的迫切需要和社会转型的持续推动,是高等教育大众化以及政府引导的必然结果。中国新型大学以新建本科院校为主体,其构成情况较为复杂,界定"新型大学"应更多地从内涵上去把握。中国新型大学有望走上教学服务型、创业型发展道路。
- 胡景乾顾永安屈咏梅
- 地方高校院系本科教学工作考核的研究与实践被引量：5
- 2015年
- 地方院校加强对院系本科教学工作的考核,是提升教学管理水平、提高人才培养质量的重要举措。本文以安康学院院系本科教学工作的考核评估为例,介绍了院系考核评价指标体系的构建及依据,列出了7个一级指标及25个二级指标详细的评价标准;阐述了考核实施的过程和遵循的原则,考核评估计算方法及考核结果;并在此基础上提出几点建设性的思考意见,希望为我国其他地方本科院校实施院系教学工作的考核评估提供借鉴与参考。
- 杨哲钟生海
- 关键词：地方高校院系
- 地方高校师范生教师职业能力培养探索与实践被引量：8
- 2021年
- 教师职业能力培养是衡量师范教育教学质量的量化标尺。随着师范院校向综合化方向发展,不少地方师范院校强调“专业性”而忽略“师范性”,师范生培养重学理轻技能,导致师范教育质量下降。本文在分析当前师范生教师职业能力培养现状的基础上,对接基础教育新要求,围绕师范生从教基本能力、教学专业能力和教育管理能力培养,提出通过明确“师范性”培养目标、优化教师教育类课程体系、强化职业能力训练、构建校内外师资共同体及创新职业能力评价机制等途径,切实提高师范生教师职业能力,以期实现从教“零适应”的目标。
- 丁巨涛付争方
- 关键词：师范生教师职业能力师范教育
- 大学语文课程考核模式的改革与实践——以安康学院为例被引量：1
- 2017年
- 大学语文一纸试卷或一篇文章定成绩的传统评价模式,已经难以适应新形势下考核方式对课程学习的引导作用。基于提高课程实效性的目的,安康学院大学语文课改团队根据学校和学生实际以及语文学习的特点,建立了以个体与团体相结合的多元、开放、过程化的评价体系,并以此为抓手进行教学改革。实践表明,以考核方式改革为杠杆的课内课外教学及实践活动,对落实教师主导、学生主体的教育理念,提高教学效果,是行之有效的。
- 史丰
- 关键词：大学语文
- 转型视阈下新建地方本科院校专业综合改革路径的选择
- 地方本科院校专业建设中存在专业目标定位不准确、人才培养模式趋同化、服务地方能力不强等问题,高校开展专业建设综合改革试点,就是要结合专业建设中的具体问题,在影响本科专业发展的关键环节进行综合改革,强化内涵建设,为本校或同类...
- 杨哲
- 关键词：路径规划
- 基于“全面质量管理”理论的高校教学质量文化建设研究被引量：2
- 2021年
- 高校教学质量文化是在高校关于教学质量的一系列思想观念基础上形成的文化自觉,是高校人才培养的软实力。高校教学质量文化建设,必须首先弄清楚"建设什么样的教学质量文化"和"怎样建设这样的教学质量文化"这两个基本问题。大学的初心和使命,决定了"以生为本"是高校教学质量文化建设的内在逻辑。根据费根鲍姆的"全面质量管理"理论,建设先进的高校教学质量文化应树立"以生为本""以学生为中心"的教学质量观,把"教学质量"作为组织管理的重要方式,在教学管理中坚持人本主义思想,注重培养教师的质量道德意识,并将制度保障与文化建设相结合。
- 胡景乾方昕
- 关键词：高校以生为本
- 论创新高等继续教育汉语言文学专业的路径选择被引量：1
- 2021年
- 目前,高等继续教育汉语言文学专业,普遍存在着人才培养缺乏整体设计、教育理念落后、教学内容僵化、教学方法与手段陈旧、成人特色不明显等问题,致使教学质量偏低,这种状况亟须扭转。创新高等继续教育汉语言文学专业,应当以提高教学质量为根本任务,科学制定人才培养方案,突出学习者主体地位、突出应用性创新型人才培养特质,以“金课”建设和专业核心能力培养为重点,全面创新教学模式、教学方法与教学手段。
- 胡景乾
- 关键词：汉语言文学专业继续教育
- 地方本科院校向应用型高校转型发展研究——以安康学院为例被引量：5
- 2017年
- 引导地方本科院校向应用型高校转变,是政府治理高教结构失衡的重大举措,对于我国高教结构的优化和经济与社会的协调发展具有重要意义。安康学院作为地处国家连片扶贫区、具有师范前身的地方新建本科院校,其转型发展具有一定代表性,转型经历了探索徘徊、稳步发展、加速提升三个阶段,在学科专业布局、人才培养模式探索、服务地方发展、应用型大学文化建设方面取得了显著成效,并积累了可资借鉴的经验。后续发展应确立"教学服务型"办学定位,树立全方位服务地方发展理念;加强文科应用型人才培养模式的研究和实践,分类推进各二级学院转型发展;着力打造教师教育特色品牌。学校在办学资金、教师队伍建设方面还存在严重困难,需要政府在财力和配套政策上给予支持。
- 胡景乾
- 关键词：地方本科院校应用型高校
- 基于“两性一度”的高校数据库课程的“金课”建设探究被引量：13
- 2019年
- 消灭“水课”、打造“金课”是提升高校教学质量的关键。以全国教育大会和新时代全国高等学校本科教育工作会议精神为指导,推进高校教育教学改革,根据“两性一度”标准,着力打造具有高阶性、创新性和挑战度的数据库课程“金课”,利用网络课程平台分别从教学内容、教学方法、教学模式、考核评价、教材出版五大方面探究“金课”建设,从而体现课程高阶性、研究课程创新性、提高课程挑战度。
- 方昕
- 关键词：数据库课程
- 基于OBE理念的课程教学目标达成评价分析被引量：10
- 2020年
- OBE(Outcomes-Based Education)理念即成果导向教育的核心是学生质量。学生质量由其毕业要求达成来衡量,毕业要求又由课程目标达成来衡量。课程目标达成是衡量课堂教学效果的核心内容,对课程教学效果的评价分析和教学活动的调整都具有重要作用。"数据库原理及Oracle应用"是我校计算机专业的专业基础核心课之一,通过对课程教学目标达成度的评价分析,提出以学生为中心、以教学成果为导向的理论教学与有效实践的课程评价标准,最终达到课程教学目标。
- 方昕
- 关键词：课程评价标准
