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黔南民族师范学院计算机与信息学院: 作品数：189 被引量：254H指数：6; 相关作者：习慧丹许丹刘令张学义王飞更多>>; 相关机构：中国科学院上海技术物理研究所洛阳师范学院信息技术学院四川大学计算机学院更多>>; 发文基金：国家自然科学基金贵州省教育厅自然科学研究项目上海市科学技术委员会科研基金更多>>; 相关领域：自动化与计算机技术文化科学电子电信电气工程更多>>

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国内教育数字化研究的演进脉络、热点分析及未来展望: 2024年; 为探索教育数字化研究的现状及发展脉络,借助VOSviewer工具,对中国知网数据库收录的485篇CSSCI期刊教育数字化相关文献进行可视化分析,结果发现:近年来,随着国家政策文件的颁发,我国教育数字化领域研究规模不断扩大,发文量呈增长态势,形成了具有典型代表的科研团队,但领域合作有待进一步加强;研究热点主题聚焦于教育信息化、数字化转型、教育数字化转型和教育数字化四大类;前沿热点主要有元宇宙、高等教育、智慧教育及人机协同等。最后分析了国内教育数字化研究的未来发展趋势,以期为推动教育数字化的深度融合提供有价值的参考。; 黄林超周锦程王丹; 关键词：教育数字化演进脉络知识图谱

高中信息技术课程中支架式教学模式的研究与实践被引量：3: 2022年; 支架式教学的核心在于构建支架模型,诱导学生进入学习情境,进而使学生在支架模型上取得上升的建构意义。支架式教学方式主要有典型支架、问题支架、建议支架、表格支架和流程图支架等。支架式教学模式由搭建支架、建设情境、独立探索、协作学习、效果评价五个基本环节构成。; 石定埔周锦程陈小红潘掖雪; 关键词：支架式教学模式最近发展区理论建构主义理论学习动机

我国中等教育阶段深度学习研究热点、问题及展望被引量：1: 2023年; 随着数字经济的快速发展,教育迎来了新的发展阶段。教育部新印发的《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》提出了新的要求:教育要培养具有创新实践能力和可持续学习能力的深度学习人才。深度学习是中等教育体系改革的切入口,文中基于Citespace知识图谱对中等教育阶段深度学习研究进行可视化定量分析:通过中等教育阶段的年度发文量和关键词共现分析深度学习的发展脉络和研究现状,结果表明,中等教育阶段深度学习的研究热点主要集中于深度学习背景下的核心素养、教学策略、教学实践、教学评价等方面;通过梳理近十年来中等教育阶段深度学习的相关文献,发现中等教育阶段深度学习研究存在深度学习效果难以测量、深度教学观念消极、深度学习难以落地、教育决策可靠性不力等问题。最后,文中从深度学习观念、深度教学价值、深度学习实施机制、深度学习评价路径、深度学习教学资源等方面提出了促进深度学习实践的可行性建议,以期为我国中等教育阶段深度学习的研究与教学实践提供参考。; 潘庆纳周锦程; 关键词：中等教育知识图谱

地方本科院校计算机类专业学业状况的分析研究--以黔南民族师范学院为例: 2021年; 通过收集、整理和预处理,获得较为完整的计算机类毕业生信息数据;分析专业、性别、社会实践与政治理想、获取精准扶贫助学金、违规违纪处分、毕业情况等各种因素对学业的影响,进而得到地方本科高校计算机学科教学管理的若干有意义的指导与建议,为学生在校期间的学业做出预测性的评估与预警。; 钟志宏; 关键词：计算机教育地方本科高校 SPSS

基于WEB技术的MOOC学习质量评价模型被引量：1: 2017年; 分析MOOC学习质量评价存在的问题,以当前WEB程序设计技术为基础,构建了由教学视频关键控制点控制度Q_(CCP)、关键习题或任务完成度Q_(Task)、教学视频学习度完成度Q_(Video)、课程测试评价Q_(Test)四种因素综合评价的学习质量评价模型,分别从学习的课程核心内容覆盖、知识要点运用、学习行为控制、综合测试多个方面进行评价,并利用归一化权重系数,实现模型灵活运用于不同类型课程。; 钟志宏

基于分层的矿井工作面WSN路由协议: 2016年; 提出了一种将有线工业以太网和WSN有机结合的矿井监控与应急通信系统,结合该系统的应用要求,设计了一种基于分层的工作面路由协议(LRWF,Layer-based Routing for Working Face)。LRWF利用分簇的思想,将工作面节点按照跳数分层后,根据各层的不同负载形成不同规模的簇以便均衡网络能量,之后以簇首间时变的传输延时、节点剩余能量和传输能耗构建的复合指标选取路径,实现簇间数据的多跳转发。OMNET++仿真实验结果表明,LRWF与现有的矿井WSN路由协议相比,具有较低延时和更好的能量有效性,更适合于矿井环境。; 司永洁; 关键词：矿井 WSN 路由协议

Swift云存储系统的部署与应用被引量：1: 2017年; 在高校信息化建设转型过程中,资源数字化、数据可视化和网络应用普及的同时,数据存储所需的空间也不断增长,如何搭建一个统一的存储服务平台,既能满足数据不断增长的需求,同时又要保障数据具备高可靠性并兼顾数据安全等问题。本文在对Open Stack云计算平台研究和应用基础上,提出一种Swift云存储系统的部署和应用方案,该方案可以满足数据存储容量的不断增长,也提供良好的安全保证,并通过实验验证云存储系统能够正常运行。; 叶力许丹刘彦; 关键词：SWIFT 信息化

地方高校翻转课堂促进大学生深度学习和高阶思维发展研究被引量：17: 2019年; 该研究针对地方高校教学所存在的问题,在布鲁姆教育目标分类法、深度学习、翻转课堂研究的基础上,探讨有利于大学生深度学习和高阶思维发展的翻转课堂教学模式。; 习慧丹严承; 关键词：高阶思维教学模式

基于服务性学习视角探究信息技术教师教学现状和发展路径: 2021年; 服务性学习能够促进理论知识向实践技能转化,这与我国当前的基础教育改革不谋而合。信息技术教师在教学中存在对学科不自信和师生情感交流失衡等问题。文章以服务性学习为视角,从教师学科不自信、师生情感交流失衡等多维度进行教学路径探讨,并通过文献研究、深度交流等研究方法探究服务性学习对教师教学现状及路径的优化,为教学过程及内容提出新的可能。; 景旭陆玉; 关键词：服务性学习信息技术教师教学

基于CiteSpace的中小学创客教育研究现状、热点、趋势可视化分析被引量：2: 2023年; 本研究基于CNKI数据库,从文献来源与分布、热点、趋势等方面着手,用CiteSpace5.8.R3、SATI和Excel工具,采用文献计量学和可视化技术相结合的方法,对国内中小学创客教育的研究现状、领域、热点及趋势进行系统分析力争为我国中小学创客教育的研究进展和为我国中小学创客教育研究领域的未来发展提高参考和借鉴。研究发现,该领域主要聚焦于“创客教育”“创客空间”和“创客”。目前存在师资匮乏尚未建立统一课程标准等问题。基于此,建议政府借助社会各界力量进行顶层设计;学校开发校本特色,开展跨学科创客教育,共建共享资源;教师利用自身优势选取合适资源,探索相适应的教学方法。; 张欢袁军; 关键词：可视化分析

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