您的位置： 专家智库 > >

长春师范大学双语教育研究院

作品数：12 被引量：16H指数：3
相关作者：盛忠诚郑浩更多>>
相关机构：东北师范大学教育学部更多>>
发文基金：教育部人文社会科学研究基金吉林省社会科学基金吉林省教育科学“十二五”规划课题更多>>
相关领域：文化科学政治法律更多>>

合作机构

文献类型

  • 10篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 10篇文化科学
  • 1篇政治法律

主题

  • 5篇教师
  • 4篇教育
  • 3篇辅导
  • 3篇辅导员
  • 3篇高校
  • 3篇高校辅导员
  • 2篇政治
  • 2篇政治教育
  • 2篇治教
  • 2篇双语
  • 2篇思想政治
  • 2篇思想政治教育
  • 2篇课程
  • 2篇教师培养
  • 1篇党的建设
  • 1篇党员
  • 1篇职前教师
  • 1篇智力
  • 1篇智力理论
  • 1篇中国共产党

机构

  • 11篇长春师范大学
  • 1篇东北师范大学

作者

  • 4篇盛忠诚
  • 3篇程耀忠
  • 1篇王冲
  • 1篇刘春明
  • 1篇王春姣
  • 1篇刘旭彩
  • 1篇吕云峰
  • 1篇郑浩

传媒

  • 2篇教育与职业
  • 1篇改革与开放
  • 1篇现代中小学教...
  • 1篇教学与管理（...
  • 1篇才智
  • 1篇产业与科技论...
  • 1篇吉林省教育学...
  • 1篇统计与管理
  • 1篇长春师范大学...
  • 1篇第八届东亚教...

年份

  • 3篇2015
  • 3篇2014
  • 5篇2013
共 12 条 记 录，以下是 1-10
全选 清除 导出
排序方式：
职前教师体验与反思状况调查研究
职前教师在成长经历中关于教育教学的体验有哪些,基于这些体验进行了怎样的反思是值得探讨的重要问题.通过对职前教师(n=30)的访谈发现,职前教师在成长经历中关于教育教学的体验包括两部分:一是基础教育阶段的校内校外体验;二是...
回俊松程耀忠
关键词：师范教育教学反思
文献传递
澳大利亚国家教师专业标准及对教师培养的启示被引量：2
2014年
澳大利亚最新颁布的国家教师专业标准横向包含专业知识、专业实践和专业参与三大领域、七项标准和37个焦点区域,纵向涵盖对准教师、胜任教师、优秀教师和领导教师四个不同职业生涯发展阶段教师的具体要求。通过对澳大利亚国家教师专业标准的价值理念、应然诉求和具体要求的分析,提出了夯实教师教学知识基础、培育教师实践性知识、建设教师专业学习共同体三方面我国教师培养的启示。
刘春明程耀忠
关键词：教师专业标准教师培养
新时期高校辅导员的角色定位被引量：1
2013年
角色定位对个人在其社会角色上更好地发挥作用具有重大意义。本文立足于国家教育方针,通过对高校辅导员角色定位的有关文献解读,联系学生发展的实际情况,从国家、学校和学生三个角度浅析高校辅导员的角色定位,说明高校辅导员是国家路线、方针和政策的贯彻者;是学校与学生之间的协调者和沟通者,是学生生活的指导者和学生心理成长的指路人。
盛忠诚
关键词：思想政治教育
英国A-Level课程化学试卷分析及启示
2014年
A-Level课程是英国普通中等教育证书考试高级水平课程。通过介绍A-Level化学考试的形式及其试题,对2013年夏季考试试题进行分析,以期对我国的高中化学考试提供一定的参考和借鉴。
王春姣
加拿大TESL教师培养课程设置及其启示——以麦吉尔大学教育学院TESL项目为例被引量：4
2014年
加拿大是世界上双语教育发达的国家之一,双语教育的大发展催生了对双语教师的迫切需求。加拿大麦吉尔大学教育学院的TESL(Teaching English as Second Language)项目是专门为英语为非母语的英语教师特别设计的师资培训课程,目的在于通过培训使非母语教师成为用英语作为第二语言教学的教师。与我国相比,加拿大TESL教师培养项目的课程设置具有课程设置覆盖面广、课程结构合理、课程设置凸显实践导向等特点。我国汉英双语教学起步较晚,学习借鉴加拿大等发达国家的双语教育经验对我国当前双语教育有重要指导价值。
王冲程耀忠
关键词：TESL课程设置
党的学说和党的建设
2013年
党的性质是党的本质特征集中而科学的体现,党的性质切合我们党的历史发展和现实状况,符合时代要求,有利于我们党始终坚持工人阶级先锋队的性质,增强党的阶级基础,有利于拓展党工作的覆盖面,扩大党的群众基础,有利于全党同志更加深刻地认识和实现党所肩负的历史责任,有利于最广泛地调动广大党员的积极性、主动性和创造性,团结和带领广大人民群众,团结和带领全国各族人民万众一心地建设、发展中国特色社会主义!
盛忠诚
关键词：中国共产党党员党的建设
论双语教师专业标准构建及其专业发展路径选择被引量：5
2015年
汉英双语教学实验和国际课程、国际学校的蓬勃发展催生了国家对国际化、专业化双语师资的需求。然而,我国当前双语师资培养尚处于实验探索阶段,在职双语教师专业发展面临持续性、有效性、专业性和理论性不强的现实困境。因此,文章尝试探讨双语教师专业标准构建及其专业发展路径与策略选择。
吕云峰刘旭彩
我国高校辅导员制度的历史沿革探究
2013年
思想政治工作是我党发展的生命线,辅导员是高校思想政治教育工作一线的骨干力量,辅导员队伍建设及高校辅导员制度随着党的发展进程经历了萌芽、确立、挫折和发展等时期,本文从我国高校辅导员制度的历史考察和我国高校辅导员制度的经验启示进行了梳理。
盛忠诚
关键词：辅导员制度思想政治教育历史发展
教师学习理论的流变与融合被引量：4
2015年
20世纪80年代以来,教师学习理论与实践引起广泛的关注与探讨。教师学习理论的发展深受学习理论的影响,不同学习理论关照了教师学习的不同维度。行为主义关注教师教学行为的塑造,认知主义关注教师知识与技能的获得及应用,情境理论关注教师与他人(学生、同事、教师教育者)及社会、物理情境间的联系与互动,即教师主体在具体真实的情境下通过与他人及情境间的协商、互动、对话、合作、反思等实践形式参与共同体行动(活动)并生成意义的过程。对教师学习的系统整体理解有赖于不同学习理论的融合与超越。
程耀忠
关键词：教师学习
多元智力理论视域下我国双语师资培养课程开发——以长春师范大学为例
2015年
当前,我国双语教学尚未有宏观的教学指导思想,双语师资培养无"理"可依,在课程开发方面问题重重。鉴于此,本文尝试将多元智力理论与双语师资培养课程开发有机整合,以便推进双语课程改革,优化双语教学。
郑浩
关键词：多元智力理论课程开发双语师资培养
全选 清除 导出
共2页<12>
聚类工具0