江苏第二师范学院学报编辑部
- 作品数：19 被引量：18H指数：3
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- 发文基金：江苏省社会科学基金江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学社会学历史地理语言文字更多>>
- 《江苏第二师范学院学报》征稿启事
- 2014年
- 《江苏第二师范学院学报》原名《江苏教育学院学报》,由江苏省教育厅主管,江苏第二师范学院主办,月刊,每月25日出版。第1、3、4、6、7、9、10、12期为社会科学版,主要刊登教育学、心理学、哲学、社会学、文学、历史文化学、法学、经济学、艺术学等学科的学术论文;第2、5、8、11为自然科学版,主要刊登数学、物理学、化学、生物学、计算机等学科的学术论文。
- 关键词：学术论文参考文献标注教育论坛重庆维普
- 论高校学报“三色作者库”的建立
- 2014年
- 建立一支学术水平高、写作能力强、与编辑部联系紧密且投稿稳定的作者队伍,对于高校学报的发展至关重要。学报应通过多种途径建立"红色作者库""黄色作者库"和"绿色作者库",加强与作者的联系与沟通。学报编辑要在"三色作者库"建立的过程中扮演好宣传者、伯乐和园丁的角色,并要不断提高自身的学术素养和沟通能力。
- 陈晓姿
- 关键词：高校学报
- 《江苏第二师范学院学报》征稿启事
- 2015年
- 《江苏第二师范学院学报》原名《江苏教育学院学报》，由江苏省教育厅主管，江苏第二师范学院主办，月刊，每月25日出版。第1、4、7、10期为社会科学版，主要刊登哲学、社会学、文学、历史文化学、法学、经济学、艺术学等学科的学术论文；第2、5、8、11期为教育科学版，主要刊登教育学、心理学等学科的学术论文；第3、6、9、12期为自然科学版，主要刊登数学、物理学、化学、生物学、计算机等学科的学术论文。
- 关键词：学术论文社会科学
- 建构探索性思政课堂:有效推进大中小学思政课一体化建设的着力点被引量：3
- 2020年
- 推进大中小学思政课一体化建设是习近平总书记亲自部署的一项教育教学改革工程,具有极为重要的战略意义。如何更好地将党中央决策部署落地落实,需要坚持将顶层设计和基层创新有机结合,以构建一体化探索性思政课课堂为着力点,以锻造大中小学思政课一体化教学联盟和教师队伍为关键,以打造大中小学思政课一体化教学备课资源平台为载体,以健全完善大中小学思政课一体化评价管理机制为保障,主动作为、协同联动,有效推进大中小学思政课一体化教学改革实践。
- 张其飞李安林
- 《江苏第二师范学院学报》征稿启事被引量：2
- 2017年
- 《江苏第二师范学院学报》原名《江苏教育学院学报》,由江苏省教育厅主管,江苏第二师范学院主办,月刊,每月25日出版。第1、3、5、8、10期为社会科学内容,主要刊登文学、哲学、社会学、历史学、法学、经济学、艺术学等学科的学术论文;第2、4、7、9、11为教育科学内容,主要刊登心理学、教师教育、高等教育、教育管理、中小学教学、学前教育、教育史等教育类学科的学术论文;第6、12期为自然科学内容,主要刊登数学、物理学、化学、生物学、计算机等学科的学术论文。
- 关键词：教育史教育类教育管理中小学教学参考文献标注重庆维普
- 《江苏第二师范学院学报》征稿启事
- 2014年
- 《江苏第二师范学院学报》原名《江苏教育学院学报》，由江苏省教育厅主管，江苏第二师范学院主办，月刊，每月25日出版。第1、3、4、6、7、9、10、12期为社会科学版，主要刊登教育学、心理学、哲学、社会学、文学、历史文化学、法学、经济学、艺术学、语言学等学科的学术论文；第2、5、8、11期为自然科学版，主要刊登数学、物理学、化学、生物学、计算机等学科的学术论文。
- 关键词：学术论文社会科学自然科学文化学
- 李煦奏折硃批研究——读《李煦奏折》
- 2014年
- 李煦奏折413件,康熙帝都看过,有111件没有硃批,占26.87%;只批"知道了"151件,占36.56%;对李煦密奏工作的一般指示31件,占7.5%;对密奏中具体问题的指示120件,占29.05%。研究"硃批"对深入而全面地了解清代封建社会是很有意义的。
- 俞润生
- 关键词：康熙帝封建专制
- 《江苏第二师范学院学报》征稿启事
- 2014年
- 《江苏第二师范学院学报》原名《江苏教育学院学报》,由江苏省教育厅主管,江苏第二师范学院主办,月刊,每月25日出版。第1、3、4、6、7、9、10、12期为社会科学版,主要刊登教育学、心理学、哲学、社会学、文学、历史文化学、法学、经济学、艺术学等学科的学术论文;第2、5、8、11为自然科学版,主要刊登数学、物理学、化学、生物学、计算机等学科的学术论文。
- 关键词：学术论文参考文献标注教育论坛重庆维普
- 图式理论在对外汉语听力教学中的应用被引量：3
- 2014年
- 听力教学是对外汉语教学的重要环节也是难点课程。针对听力教学存在的问题,要加强教学中教师对学生的引导作用。以图式理论为视角,结合图式理论的特点和听力教学的特点,教师可以尝试建立听前——听中——听后三个阶段的图式,特别是强化听中阶段图式的建立,以大大提高学生对听力文本的理解能力,提高听力教学的效率。
- 陈晓姿
- 关键词：对外汉语听力教学图式理论
- 读“琐”四百话“校证”
- 2021年
- 《丹铅总录校证》,中华书局2019年出版。其一,卷二十二至二十七为琐语类,收录461篇札记。其中194篇,原版无序号无标题,丰家骅先生厘清编号;另267篇,原无标题,丰先生据版本补写了题目;有11篇乃先生自拟。在版本校订上,相当精致。其二,琐语类注释742条,简明扼要。其三,琐语类“辨”22条,展示对杨慎见解不同的看法,既有学术性,又有现实性。《丹铅总录校证》使我们增添了知识,拓宽了视野,提高了素养。
- 俞润生
