德州学院音乐学院
- 作品数：258 被引量：148H指数：4
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- 高师声乐集体课教学趋同性成因及对策
- 2020年
- 高师声乐集体课开展已有数年,在推动高师课程建设、提高声乐教学方法、解放师资等方面都起到了积极的作用,推行十余年来声乐集体课教学大纲日趋完善,教师所采取的教学手段日趋熟练。这同时会带来很多问题,比如声乐教学会变得比较程式化,容易背离声乐课要更加突出技能课的特点,再有很容易产生所有学生共同对待、教学千篇一律,无法做到因材施教的教学效果,而且曲目的单一、教学手段的陈炯、教学目标太过一致无法提高学生的学习兴趣,一系列由集体课引发的趋同现象将阻碍高师声乐教学的教学效果,避免趋同现象7寸声乐集体课教学有积极的意义。
- 吴丽
- 关键词：声乐教学方法集体课趋同现象技能课高师课程
- 散论音乐叙事中的思维转换
- 2022年
- 民间艺人们进行口传心授时,常常有一个重要的研究点即“口传性”,使得不同思维下的口语表达在音乐传习中具有不同意义。近年来,人们关注传统音乐文化样态的活态传承,首先面临的是保存什么样的声音,包括民间采集到的声音对于当下的音乐环境具有怎样的意义。本文借鉴叙事学相关理论方法,将叙事学中常常强调背景概念,指示到音乐文本叙述的音乐语境,一方面理解音乐作为精神层面的交流,建构不同音乐行为下的个体存在,另一方面,站位于传统音乐在不同背景下再发展,关注音乐叙述中的语料,将语境下的不同思维意识进行深描,辅以更深层的表达内涵。
- 段蕴格段文
- 关键词：传统音乐音乐叙事口传
- 长沙弹词与苏州弹词艺术形式及现状比较
- 2014年
- 说唱艺术是一门综合性很强的艺术,经历了几百年的发展。而长沙弹词和苏州弹词是极具代表性的说唱艺术,也是说唱艺术宝库中的瑰宝。长沙弹词和苏州弹词是具有地方语言特色的说唱艺术形式,在南方地区流行已有数百年的历史,目前正面临着失传的困难。本文试图通过对长沙弹词和苏州弹词这一民间艺术的艺术形式及现状进行比较,希望引起更多人对它的关注,采取必要的措施,保留和传承这一民间艺术。
- 马锡骞
- 关键词：苏州弹词长沙弹词
- 庆典仪式中演唱及演奏的运用及效果
- 2018年
- 演唱及演奏运用到各类庆典仪式中,可以完善庆典仪式的多样性及观赏性,丰富不同种类庆典仪式的表现效果。这一领域有一定的市场需求,因此有很大的发展前景。
- 魏冬樊海伦(指导教师)
- 关键词：庆典仪式
- 从挪威“哈丹格尔”的传统曲谱看其音乐及演奏特点
- 2021年
- 欧洲的民族民间音乐及乐器是绚丽多彩、五彩缤纷的,拥有着独特而迷人的魅力。挪威的"哈丹格尔"提琴是挪威的国宝级乐器,它从产生、发展到现在已经经历了几百年的历史了。它的外形、声音、音乐、乐曲、技法等都非常有特点,该乐器用它独特的音色、音响向世人传递着挪威及北欧的风情与风貌。
- 樊海伦
- 关键词：外国民族音乐
- 小学生音乐课外活动之探究被引量：1
- 2013年
- 音乐课外活动是全面贯彻美育的重要一环,开展好丰富多彩的音乐课外活动,也推动了校园精神文明建设。它的形式丰富多彩,包括合唱队、歌咏队、小乐队、歌舞队、诗歌朗诵队和各种兴趣小组等。音乐教师应为音乐课外活动创造良好的发展空间,积极开发音乐校本课程,建立完善的音乐评价体系。
- 李佳霖
- 关键词：音乐课外活动社交能力小学生
- 探究李斯特《超级练习曲·热情》的演奏特点
- 2017年
- 李斯特是匈牙利著名的作曲家和钢琴家，是十九世纪浪漫主义时期最伟大的作曲家之一，在西方音乐史上具有不可替代的地位。他首创了交响诗这种体裁，还首创了背谱演奏法，被世人称为“钢琴之王”。他的《超级练习曲》不但在音响方面丰富多彩、富有生机，而且在情感方面具有复杂性和多样性。
- 刘蕴浩于红
- 关键词：浪漫主义音乐演奏特点
- 声乐发声与语言艺术
- 2013年
- 语言是歌唱最重要的基础之一,声乐是人唱出来的带有语言的音乐。如果一个歌唱者咬字不清的话,他就无法使听众获得歌唱中来自歌词的美妙之处。所以,声乐发声与语言艺术息息相关,相辅相成。
- 刘露露
- 关键词：声乐发声语言
- 李斯特《b小调钢琴奏鸣曲》创作特征探究被引量：1
- 2013年
- 李斯特是浪漫主意时期伟大的音乐家,其作品题材丰富,创作风格独特。本文以《b小调钢琴奏鸣曲》为切入点分析了该作品的主题、音响效果和民族元素的使用,以期挖掘出蕴藏在作品中深层次的创作特征,帮助演奏者更准确、科学地演绎作品。
- 于红
- 关键词：《B小调奏鸣曲》
- 声乐演唱中情感处理的重要性
- 2016年
- 声乐演唱时情感的处理是声乐教学重要方法之一。情感是人类与生俱来的,只要融入了情感在声乐演唱中才能更好的展示自己。内心情感的处理需要一名演唱者用心体会,体会一首歌曲中所表达内容,然后随之演唱出来。声乐学习者在演唱时情感的投入不仅可以表达作者写一首歌的中心思想,还可以用情感带动声音的流畅,锻炼声乐演唱的技巧。在声乐学习中情感的处理和培养是十分复杂的情感心理过程,需要声乐学习者反复的思考,理解和实践.
- 潘泽园
- 关键词：情感投入歌曲处理舞台表现力
