牡丹江医学院教师发展中心
- 作品数：25 被引量：58H指数：5
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- 发文基金：黑龙江省高等教育教学改革工程项目国家自然科学基金黑龙江省大学生创新创业训练计划项目更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生语言文字更多>>
- 临床医学专业研究生培养质量评价指标体系的构建被引量：8
- 2022年
- 目的构建临床医学硕士专业学位研究生培养质量评价指标体系。方法使用查阅文献法、小组讨论法、专家咨询法进行设计临床医学专业学位研究生培养质量评价指标,并对17位专家进行为期两轮的德尔菲专家咨询。结果临床医学专业学位研究生培养质量评价指标筛选出6个一级指标以及26个二级指标。结论全日制临床医学硕士专业学位研究生培养质量评价体系的完善及建立,可为专业学位研究生培养提供客观量化的依据,进而推进健康中国建设,发挥积极的促进作用和提供有力的支撑。
- 张珍王志龙金丽娇邹婷刘兰涛王德平孙毓晗李鲁新
- 关键词：德尔菲法专业学位硕士研究生指标体系教育
- 基于识别断面结构的数字课堂在断层解剖学实验教学中的应用
- 2023年
- 目的探讨基于识别断面结构的数字课堂在断层解剖学实验教学中的应用效果。方法随机选取牡丹江医学院2018级影像诊断专业6个班(180人)作为研究对象, 并将其分为试验组和对照组。试验组3个班(90人)实施学习通平台+虚拟数字人的数字化课堂教学, 对照组3个班(90人)实施传统教学。课程结束后, 根据调查问卷结果和期末考试成绩进行效果评价。采用SPSS 18.0软件对数据进行t检验和卡方检验。结果调查问卷显示, 试验组学生在自学能力、独立思考能力、分析解决问题能力、学习效率、学习兴趣、断层思维培养方面优于对照组, 差异有统计学意义(P<0.05)。考试成绩显示试验组理论成绩[(56.08±1.65)分 vs.(45.19±1.74)]分、实验成绩[(37.13±3.24)分 vs.(30.16±2.04)分]和总成绩[(93.21±3.18)分 vs.(75.35±1.79)分]均高于对照组, 差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于识别断面结构的数字课堂教学提高了学生分析问题和解决问题的能力, 增加了其对断层解剖学的学习兴趣, 提高了教学效果, 是一种可行的教学模式。
- 孙平王增冕安宁金莲锦孙成张静刘俊峰
- 关键词：数字化课堂断层解剖学实验教学
- 基于胜任力的全科医生转岗培训课程体系的构建被引量：5
- 2020年
- 目的构建全科医生转岗培训课程体系。方法本研究采用德尔菲法。在结合世界家庭医学树模型和前期研究构建的全科医生胜任力模型的基础上,总结归纳出原始指标,编制专家咨询量表,通过德尔菲法进一步筛选、优化指标。结果2轮专家咨询问卷全部回收,专家权威系数为0.87,构建了包含3个培训维度,9个培训项目,33个培训内容的课程体系。结论构建的全科医生转岗培训课程体系具有一定的科学性、全局性和实用性,为全科医生转岗培训提供参考。
- 杨凤玲金丽娇龚海东张宇刘俊峰刘星姜鸿特刘博王俊林
- 关键词：全科医生课程体系德尔菲法
- 地方本科医学院校教师教学发展中心建设实践研究被引量：2
- 2019年
- 本文介绍了我校结合自身发展探索适合地方本科医学院校实际的教师教学发展中心运行机制,建立和完善一系列配套制度的实践研究。该项目以完善机构建设为基础、以科学的制度为保障、以中心人才队伍建设为抓手、以夯实中心品牌活动建设为载体,先后开展新入职教师研修班、中青年骨干教师培训班等品牌活动,举办德馨讲坛、教师成长工作坊、教学沙龙、教学经验交流分享会等多种培训,内容丰富,在全面促进大学教师专业发展,特别在其角色定位、活动内容、评价理念等方面做出改进,探索具有地方医学院校特色的教师发展模式,以期对其他同类院校教师发展研究有所借鉴和帮助。
- 金丽娇朱晓峰龚海东王俊林
- 关键词：地方医学院校角色定位
- 应用型本科生英语学习动机归因及策略研究
- 2019年
- 随着全球化趋势的进一步加强,对专业人才及精通英语的复合型人才的需求逐步加大,但在教学及调查过程中发现,应用型本科生英语学习动机薄弱,针对此现象,调查学生的英语学习动机,并对此采取相应的解决策略,从而提高教学效果。
- 邹婷金丽娇刘飞张珍
- 关键词：应用型本科学习动机归因
- 基于探索性因子分析的医学类院校新入职教师胜任力模型构建研究被引量：1
- 2019年
- 目的分析医学类院校新入职教师胜任能力要素并构建胜任力模型。方法通过文献研究法、半结构化访谈法、专家咨询法,编制医学类院校新入职教师胜任力调查问卷,对12所医学类院校的新入职教师进行问卷调查。运用主成分分析法提取因子。结果问卷的Cronbach’s α系数为0.95。医学类院校新入职教师胜任力模型包括6个因子:科研水平(38.282%)、教学能力(10.118%)、职业道德(7.150%)、沟通能力(5.707%)、个人特质(4.707%)、自我完善能力(4.218%)。结论构建医学类院校新入职教师胜任力模型,以期对新入职教师岗前培训模式的优化和相关政策的研究有所帮助。
- 金丽娇张宇刘俊峰刘星朱晓峰王俊林
- 关键词：医学类院校新入职教师探索性因子分析胜任力模型
- 不同工作性质的军医大学毕业生的岗位素质满意度研究被引量：1
- 2021年
- 为掌握不同工作环境因素对军医大学临床医学专业毕业生自身岗位素质满意度的影响,通过发放自编满意度问卷(以岗位素质三级指标体系为条目),对某军医大学391名临床医学专业毕业学员进行调查,重点比较不同工作性质的学员满意度的差异。结果显示,不同工作性质的学员的总体满意度有差异(F=4.038,P=0.008),对4项二级指标和22项三级指标的满意度均有统计学差异。
- 鲁娟任凤云周琳
- 关键词：岗位素质
- 基于一流本科课程建设的课堂教学改革与思考被引量：3
- 2023年
- 一流课程建设作为实现高等教育内涵式发展的核心内容,是一个长期的系统工程,课堂教学作为课程建设的核心环节,是学生学习的主场所,是育人的主渠道,是培养人才的主战场,是教育改革的主阵地,在一流课程建设的背景下,如何做好课堂教学改革,切实提高课堂教学质量,培养高质量人才是现代高等院校的重要任务。为提升课堂教学水平,探索现代地方院校教育教学范式,努力提高人才培养质量,推进一流高水平大学建设,牡丹江医学院制定了《课堂教学改革实施方案》,依托现代教育信息技术,开展了线上线下混合式课堂教学改革,营造了浓郁的课堂教学改革氛围,打造了有效课堂,提升了一流课程建设质量,为兄弟院校进一步推进信息化建设和教学改革提供借鉴和参考。
- 孙展鹏王晓东宋高臣李凯军梁春娥
- 关键词：教学改革教学互动课堂教学
- 理论与实验相结合教学在人体解剖学教学中的应用效果评价被引量：1
- 2019年
- 目的分析理论与实验相结合教学在《人体解剖学》教学中的应用效果。方法研究对象为2017级护理学专业学生70名,依据随机原则将其划分2组,设为研究组(35名)和对照组(35名),分别应用理论与实验相结合教学、传统教学,对比教学效果、护生考试成绩、教学满意度。结果研究组课程基本情况、授课组织方式、教学效果和课程教学建议等评分均高于对照组(P<0.05)。研究组护生考试成绩高于对照组(P<0.05)。研究组护生教学满意度(97.15%)高于对照组(80.00%)(P<0.05)。结论在《人体解剖学》教学中应用理论与实验相结合可提高教学效果,学生也更易接受。
- 孙平张静李罡刘俊峰刘跃光
- 关键词：人体解剖学教学效果
- 全科医学生学习激情的影响因素及建议被引量：2
- 2021年
- 全科医学是近代兴起的一个独特的医学领域,是一个面向个体、家庭以及社区,结合康复医学、预防医学、医学心理学等诸多医学学科为一体的的综合性临床医学二级学科。随着人们对全科医疗需求的增加,对全科医学生的培养也带来了新的挑战,在信息碎片化的时代,让全科医学生长时间保持高昂的学习激情很难实现,如何正向激发全科医学生的学习激情是当前全科医学教育教学的关键环节。基于该问题,本文将全面梳理全科医学生学习激情的影响因素并提出对策建议,以期对全科医学生教育教学质量的提高有所借鉴和帮助。
- 龚海东于涛金丽娇纪国敏袁婧王馨悦朱琳
- 关键词：学习激情影响因素教育
