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铁岭市教育局

作品数:32 被引量:26H指数:2
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文献类型

  • 25篇中文期刊文章

领域

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  • 3篇政治法律
  • 1篇经济管理
  • 1篇哲学宗教
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  • 1篇社会学

主题

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  • 4篇
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机构

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作者

  • 9篇傅东缨
  • 2篇裴鹏
  • 2篇苗冬梅
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  • 1篇刘非
  • 1篇刘非
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传媒

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年份

  • 1篇2023
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  • 1篇2019
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  • 3篇2011
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  • 1篇2009
  • 3篇2007
  • 3篇2006
  • 3篇2005
  • 2篇2003
  • 1篇2002
32 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
走出误区 明确要求 全面加强中小学生礼仪教育
2007年
中国是礼仪之邦,上下五千年,从西周视礼为“国之大柄”到现代的“五讲四美”;从苟子的“国无礼而不宁”到今天的社会主义荣辱观教育,礼仪一直是传统文化的核心。更有“虚席以待”、“倒屣相迎”以及“程门立雪”、“三顾茅庐”等等以礼相待的典故,在历史上广泛流传。
陈文彪
关键词:礼仪教育社会主义荣辱观传统文化三顾茅庐典故
区域教育资源库本土化应用的策略
2012年
高质量资源库建设是个非常复杂的系统工程,因此,应同时注意四个环节:研究、开发、应用和评价。"铁岭市教育资源库"作为铁岭教育信息化的重点项目,经过三年的努力。
黄丽英项乐邹强
关键词:教育资源库教育信息资源软件资源资源平台学校教育信息化
拓展办学领域为发展民办教育搭建平台
2007年
铁岭市幅员广大,辖三县两市(县级)三区,全市城乡人口300多万。我市的民办教育起步于80年代初.2003年《民办教育促进法》颁布实施以来,我市民办教育加快了发展步伐,目前,全市已有各级各类民办学校和教育机构234所,从类别上划分.基础教育19所.职业教育14所,自考助学6所,非学历培训195所。教职员工共计2473人,在校学员总数35760人(包括学历教育10682人.短期培训类25078人)。全市民办学校共安置教职工2473人,其中新就业大学毕业生1731名,再就业的人员248名,缓解了社会就业压力.
刘非
关键词:《民办教育促进法》办学领域非学历培训大学毕业生教育机构
四十五度春秋苦耘教育三部曲——“教育三部曲”后记
2009年
继1992年出版写教师的教育三部曲之一《泛舟诲海》、1998年出版写校长的教育三部曲之二《圣园之魂》之后,我的“教育三部曲”之三《播种辉煌》于近日出版了。
傅东缨
关键词:教育后记春秋出版教师校长
关注留守儿童的社会问题
2013年
"留守儿童"问题是一个社会问题。他们长期缺乏父母的关爱,生活环境特殊,产生了性格柔弱、自卑、自负、孤僻、叛逆等一系列的心理问题。为此,本文通过调查研究,分析了留守儿童产生心理问题的原因,提出了解决留守儿童问题的方法和措施,以便帮助留守儿童营造良好的生活空间,形成健全的人格,能够健康快乐成长。
裴鹏
关键词:留守儿童
香港中小学教育考察掠意(续) 卓识——坚挺的屏障
2005年
香港教育列车隆隆前行,尤其历经风雨沧桑后回归以来,更是一步步驶向快车道。在访问期间,所见所闻,所触所感,我深知其良好形势源于香港特区政府的卓识,源于教育界精英的远见,源于校长们的耕作,也源于民众的鼎助。
傅东缨
关键词:教育投入教育制度教育社团
发挥民心网桥梁纽带作用 努力办理人民群众教育诉求
2016年
民心网是为群众办实事、解难事、评议政风行风工作的重要平台,也是各级领导干部了解民情民意的便捷渠道。扎实开展好民心网诉求办理、政民互动工作是加强教育行风建设、密切教育行政部门与人民群众关系的桥梁纽带,也是进一步发挥群众监督作用、推进服务型政府建设的机制保障。多年来,铁岭市教育局始终以办人民满意教育为宗旨,认真对待群众诉求,努力把办理群众诉求和政民互动工作与为百姓办好事、办实事结合起来,采取有力措施,狠抓工作落实,
高景铎
关键词:人民群众人民满意教育民情民意教辅材料
谈留守儿童的社会问题被引量:2
2012年
"留守儿童"问题是一个社会问题,他们长期缺乏父母的关爱,生活环境特殊,产生了性格柔弱、自卑、自负、孤僻、叛逆等一系列的心理问题。为此,本文通过调查研究,分析了留守儿童产生心理问题的原因,提出了解决留守儿童问题的方法和措施,以便帮助留守儿童营造良好的生活空间,形成健全的人格,能够健康快乐成长。
裴鹏
关键词:留守儿童
凭栏·序:心骛八极,遨游古今
2014年
文人雅士 初识丙辰先生,是我首赴焦作市许衡中学期间.当时许衡中学仅建校三载,却因办学理念领先且举措得力,名气迅速在山阳大地间散播,《焦作日报》遂以“一出生就风华正茂”为题作过长篇报道,我也应邀到许衡中学讲学、考察,并承蒙厚爱担任了许衡中学的名誉校长。
傅东缨
关键词:办学理念校长
刍议学校“小金库”的治理
2010年
学校"小金库"是指学校违反国家财经法规及其他相关规定,侵占、截留、隐匿各种应交收入,或以虚列支出、资金返还等方式转移资金,私存私放,不将收入纳入学校预算管理,不将收支列入学校会计账内的行为。对"小金库"的清理、整顿历来受到国家的重视,但无视财经法规,变换各种手法私设"小金库"的现象仍然有之,从而使"小金库"屡禁不止,并有愈演愈烈之势。究其原因,是利益驱动、监督制约和管理机制不健全、惩处力度不够。要想根治"小金库",必须把它作为一项长期的任务,从源头上加以治理,建立起治理"小金库"的长效机制。
苗冬梅
关键词:小金库
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