无锡市教研中心
- 作品数：119 被引量：106H指数：5
- 相关作者：周建勋张莲许伟李俐黄树生更多>>
- 相关机构：江苏省南菁高级中学江阴市华士实验学校无锡市第一中学更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学文学理学航空宇航科学技术更多>>
- 2006年无锡市初中研究性学习毕业考查方案
- 2006年
- 综合实践活动课程是国家《九年义务教育课程计划(试验稿)》所规定的必修课程,研究性学习是该课程的重要内容。为全面贯彻素质教育方针,进一步推进初中研究性学习的实施,无锡市从2005年起将研究性学习纳入初中毕业生学业考查范围。上期杂志“考试改革”栏目刊登了江苏省无锡市教育研究中心史弘文老师和江苏省无锡市东林初级中学王立坚老师撰写的《研究性学习课程评价机制的构建及实施策略》一文,使广大读者对无锡市初中开展研究性学习的现状有了较为清晰的认识,本期杂志将2006年无锡市初中研究性学习毕业考查方案公布如下,供大家借鉴、交流。
- 史弘文
- 关键词：研究性学习毕业生课程计划义务教育活动课程教育方针
- 多媒体运用与优化语文教学过程的磨合和融合、创新
- 1999年
- 教学的改革和发展，多媒体等现代化教学手段的运用，使语文教学更注重优化教学过程；优化语文教学过程又为多媒体的楔入提供了肥沃的土壤。多媒体的优势为语文教学带来了新天地、新气象：课堂容量增加，密度提高；增加了信息量；学习情境优化。多媒体也给我们带来了缺憾：语言艺术的境界变得一览无余；备课系统诱发人的惰性。多媒体与优化语文教学过程融合的可能性依然存在，关键要有清新认识：这可而止，仅为“帮手”。
- 周仁良
- 音乐课堂教学中的“人文关怀”
- 2011年
- 曾看过这样一句话＂教育是直面人的生命,提高人的生命,为了人的生命质量而进行的社会活动,是以人为本的社会中最体现生命关怀的一种事业。＂从中,可以感受到对学生的人文关怀是教师极为重要的任务。而新课程的实施，更加突出了学生主体生命的地位，这样，关怀就成为新课程背景下教师的一项首要任务了，因为只有关怀才能使学生在良好的环境中不断健康地成长，并得到全面的发展，才能改变传统教学中刻板的知识传授方式，真正体现课程改革的成果。
- 王君婷荣耀
- 关键词：音乐课堂教学新课程背景社会活动生命关怀主体生命
- 圆&球的阴阳分割——Collatz’s分割法的美学特征被引量：1
- 2001年
- 徐沥泉
- 关键词：美学特征
- 浅析新课程课堂教学运行机制的构建
- 2003年
- 新一轮课程改革有许多突破口,就课堂教学运行机制而言,其目标指向就是"关注学生课堂体验,焕发课堂生命活力"。这将为传承和实践"一切为了每一位学生的发展"这一新课程美好理念提供有力的支撑。事实上,构建充满生命活力的课堂教学运行体系是实施新课程的本质要求。笔者认为,至少可从以下几点加以思考。
- 龚雷雨
- 关键词：课堂教学课程改革素质教育教学设计教学策略
- 寻找实施数学创新教育的基点被引量：9
- 2001年
- 数学本质上是创新的．创新是素质教育的核心．创新教育是一件很现实的事情．数学教学中实施创新教育的着力点是更新课堂教学形式、学生获取知识、题设的设计思想和改革教学方法．改革需要对传统方法进行反思．
- 周建勋
- 关键词：数学教学创新教育教学形式解题教学
- 洞察趋势 审时度势 高效复习
- 2006年
- 周仁良
- 关键词：复习计划审时度势作文命题命题趋势
- 教学内容的确定要删繁就简
- 2010年
- 《花木兰》是一首散发着英雄气息的乐府名诗，多年来被各种不同版本的教材选为课文名篇。就古诗教学而言，这样的传统名篇在教学内容上的确定应该不会有大的困难。但事实却让人喜忧参半。喜的是，执教者可以借助声光电等现代手段，将花木兰这位古代女英雄演绎得荡气回肠。各种花木兰戏曲扮相的图片，花木兰动画片的片段，常香玉“花木兰”唱段，气氛异常热烈。忧的是．教学内容的确定常常失之过多过杂,以至挤占了学生自主学习的时间，思维训练的时间．
- 徐敏南
- 关键词：教学内容删繁就简《花木兰》古诗教学思维训练英雄气
- 说说算法多样化
- 2003年
- 《义务教育数学课程标准》实施建议中多处明确提出:“提倡计算方法的多样化”,“鼓励解决问题策略的多样化”。联系《基础教育课程改革纲要(试行)》精神和教学现状,解读这些建议我们可以清楚地认识到:鼓励。
- 凌国伟
- 关键词：数学课程标准课程改革解题策略
- 说说合作交流
- 2002年
- 学会与人合作,并能与他人交流思维的过程和结果是学生学习数学的重要方式之一。怎样组织合作交流,防止合作交流流于形式,提高合作交流的质量和效果,就笔者目前的认识说几点供参考。1.教师要善于鼓励学生进行合作交流。学生能否积极地参与合作交流,能否在合作交流中发表自己的意见,参加交流、讨论甚至争论,直接影响到合作交流的质量和效果。所以防止合作交流流于形式,首先,教师要采用多种形式鼓励学生积极地参与合作交流,特别要鼓励学习稍有困难的学生也参与合作交流。其次,教师要为合作交流创设平等、融洽。
- 凌国伟
- 关键词：数学教学教学改革
