浙江富阳市永兴学校
- 作品数：42 被引量：17H指数：3
- 相关作者：丁强万苗王晓云付明霞更多>>
- 相关机构：杭州市普通教育研究室更多>>
- 相关领域：文化科学农业科学自动化与计算机技术天文地球更多>>
- 在阅读中识字 在识字中感悟——提高低年级识字教学效率的探索与实践被引量：1
- 2012年
- 汉字作为语素文字，常常载负着音，也关联着义。与拼音文字相比，汉字教学中存在诸多困难，教学效率低下，以至于拖了阅读和习作的后腿。如何让学生在低年级时多识字，为阅读和写作打下扎实的基础？我校低年级语文老师经过几轮新课程实践后，逐渐认识到新教材的编排特点——在语言环境中识字，从而对识字教学进行反思，开辟一条“在阅读中识字，在识字中感悟”的识字教学途径。把识字教学与阅读、生活大课堂紧密结合起来，能极大激发学生的识字兴趣，提升学生的识字能力，切实提高识字教学的效率。
- 王晓云
- 关键词：新课程实践教学效率低年级感悟语素文字
- 原来照片可以更美——《让牙齿白起来》教学设计被引量：1
- 2010年
- 本课选自浙江科学技术出版社《中学信息技术》第五册第九课《数码照片后期处理》。
- 李政淼
- 关键词：数码照片教学设计白起
- 初中语文课堂教学程序设计的羁绊及对策被引量：1
- 2013年
- 教学程序是指在课堂教学过程中教师实施教和学生实施学的实践程序。大量的教学实践证明，在课堂教学中存在着许多不合理的教学程序设计，主要问题有以下几点。
- 章林华
- 关键词：教学程序设计语文课堂课堂教学过程施教
- 一堂好课之我见
- 2005年
- 何黄海
- 关键词：新课堂教学技术语文课阅读课
- 活页设计——突破常规的阅读教学新尝试
- 2006年
- 何黄海喻奇君
- 关键词：《地震中的父与子》送教下乡自然段执教
- 走出为技术而教技术的误区
- 2013年
- WindowS、W0rd、EXcel、PowerPoint、Photoshop、Flash、FrontPage……我们的课堂无时不刻地充满了技术的力量，散发着技术的味道，弥漫着技术的信号。但是，除了这些技术本身，课堂上还有些什么？我们一直在教这些技术，学生究竟学到了什么？我们可以追问，当下的信息技术课堂是不是过于注重了技术本身而非技术本源，是不是过多地注重了“固态”技术的再现而弱化了“动态”技术的延伸？如果是，学生习得更多的将会是“固化”了的、与“最新”技术有距离的、与实际应用有“鸿沟”的技术，而不是隐藏在技术背后“有持续力”的思想内核与价值存在。
- 李政淼
- 关键词：信息技术课堂POWERPOINTPHOTOSHOPFRONTPAGEEXCELFLASH
- 灵动生成的智慧 无法预约的精彩——信息技术课堂教学中机智运用生成性资源的叙事研究被引量：1
- 2013年
- “课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景”。可问题在于，当“意外的通道”出现时，教师能否敏锐地觉察，并经由它引领学生去欣赏那“美丽的图景”呢？本文结合笔者自身的教学实践，运用叙事的方法对一个典型的教学案例进行了过程再现式研究。笔者主张，教师应注重课堂生成，兼顾课堂教学任务的完成。教师的教学效能应主要体现在学生持续不断的进步上，而不是教师是否完美地完成预设上。这就需要教师做好弹性化的教学设计和灵动的教学实施，充分利用真实鲜活的生成性资源，将“原汁原味”的教学风景展现给学生。
- 李政淼
- 关键词：生成性资源
- 促进概念转变的科学课堂教学研究——以“化学式”概念教学为例被引量：7
- 2013年
- 促进概念转变是课堂教学的关键。通过对概念转变原理和概念表征的嬗变分析，以“化学式”概念教学为例，提出了一种具有普遍意义的概念教学结构，具体包括“激活前概念、修正完善概念、建立概念模型、厘清迷思概念、活化科学概念”5个教学过程。在实际课堂中，这一概念转变链必须与认知逻辑链、组织形式链有机对应，才能有效促进概念的转变。
- 裘志平
- 关键词：初中科学化学式
- 精彩的导入与多姿的结尾——《用公式计算》课例赏析被引量：1
- 2008年
- 最近，笔者有幸观摩了浙江省初中信息技术优质课。教学内容均为浙江科学技术出版社教材第四册第九课《用公式计算》。这是Excel数据统计中最基本的一课。学生已有的认知水平是数学方法上公式的理解，对Excel中的公式及其使用规则尚未认知。那么，如何让学生将数学方法上的公式转化成Excel中的公式呢？如何激发学生在Excel中用公式计算的欲望呢？如何梳理本课的知识要点，让学生内化到已有的认知结构中去呢？又如何提炼升华课堂，使学生的情感和价值观得以培养呢？这些问题在课堂教学设计中是值得探讨的。带着这些问题，笔者特别关注了教师课堂教学的两个重要环节，即如何导入新课，扣住学生的心弦，激发学生的求知欲；如何结束新课，使教学活动画龙点睛，学生学有所获、学有所思、学有所悟。在此基础上，整理、加工并解读了两个有关本课教学导入与结尾的案例，供读者借鉴和参考。
- 李政淼
- 关键词：导入新课结尾课堂教学设计赏析课例
- 教育家心里要永远装着学生
- 2014年
- 我有幸参加了"杨一青名校长工作室"培训,跟当代教育家杨一青校长面对面地交流接触,聆听他的教诲,短短的几天就让我有了一种强烈的感受:真正的教育家心里应该时时处处装着学生,也只有那些时时处处心中装着学生的老师,才有可能成为一个真正的教育家。杨校长以教育家的情怀、教育家的境界、教育家的心态和教育家的艺术去教育影响学生成长,去推动学校发展,从而成就了一方教育,营造了学军小学美好的今天。教育家从来都不是天生的,而是要靠一个老师十几年、几十年在教育战线上努力打拼,忘我工作。
- 章军宏
- 关键词：当代教育家课堂艺术沟通艺术教育智慧学军
