浙江中医学院护理系
- 作品数：19 被引量：428H指数：11
- 相关作者：沈翠珍沈勤高菲菲李周烨吕晓琼更多>>
- 相关机构：浙江大学医学院山西农业大学资源环境学院更多>>
- 发文基金：浙江省高校科研计划项目浙江省中医药管理局科研基金更多>>
- 相关领域：医药卫生哲学宗教文化科学更多>>
- 高护人员对护理现状的看法及调查分析
- 2006年
- 目的探讨护理岗位高护人员对当前护理现状的看法。方法采用方便抽样调查的方法了解浙江省154名高护人员对当前护理工作的看法,找出护理岗位存在的隐患。结果临床高护人员对护理现状的不满意主要与工作条件差和社会压力较大有关,在校高护学生对护理现状的不满意主要与自我期望值与现实的差距、护理教学课程设置欠合理以及社会压力较大有关。结论为了提高高护人员的工作积极性,应转变护理观念,减轻工作压力;合理配置资源,提供学习机会;合理安排课程设置,尽早进行职业教育。
- 马小琴孙秋华
- 关键词：高护学生护理现状
- 本科护生临床实习期间压力因素的调查分析被引量：16
- 2006年
- 目的了解本科护生在临床实习阶段的压力因素,以便针对性采取相应对策,促使角色尽快转变。方法采用问卷调查方法对127位护生作压力源调查。结果压力因素依次为专业心理矛盾、实习阶段的学习压力、人际关系敏感、实际操作能力弱等。结论本科护生实习期间压力大,心理健康状况不容乐观,应加强心理健康教育。
- 徐慧君吕晓琼周小燕李月李周烨
- 关键词：本科护生
- 放松训练对改善慢性乙肝患者心身症状的研究被引量：12
- 2004年
- 沈翠珍邵爱仙王晓燕倪金萍郑小红
- 关键词：慢性乙肝心身症状心理治疗心理护理
- 护理本科生评判性思维能力特征及相关因素的分析被引量：159
- 2006年
- 对护理专业一、二、三年级681名全日制护理本科学生运用评判性思维能力测量表(CTDI-CV)进行评判性思维能力的测评。结果显示,护理本科学生整体上具备较好的评判性思维能力;所有的学生均在寻找真相方面得分最低;学生的评判性思维能力因年级、文理科、高考成绩不同而存在差异;提示现时的教学在提高学生的评判性思维方面可能存在缺陷,现有的测评方法存在不足。
- 许虹彭美慈汪国成陈基乐胡一平汪国建
- 关键词：评判性思维
- 隔姜灸关元穴对痔手术后尿潴留患者排尿的影响被引量：40
- 2006年
- 目的探讨隔姜灸关元穴对痔手术后尿潴留惠者排尿的影响。方法将痔手术后发生尿潴留的患者随机分成实验组和对照组。实验组30例,采用隔姜灸关元穴的方法；对照组20例,采用传统的诱导排尿方法。观察两组排尿情况。结果实验组在1h、2h、4h 内的排尿率均高于对照组。两组闻差异有统计学意义(P＜0.01或 P＜0.05)。结论隔姜灸关元穴是一种安全有效的护理措施,可使痔手术后尿潴留患者的排尿时间明显提前。
- 李建美王俊杰吴亚平汪永坚马赟
- 关键词：艾炷灸关元手术后护理
- 新形势下护理医疗纠纷产生的原因与防范对策被引量：22
- 2003年
- 蔡华娟
- 关键词：护理医疗纠纷
- 对中医护理人文特色的探讨被引量：72
- 2003年
- 王俊杰
- 关键词：中医护理人文特色人文主义
- 慢性乙型肝炎病人心理动态分析研究被引量：19
- 2004年
- 目的分析慢性乙型病毒性肝炎 (CHB)病人个性特点和不同住院时期的心理状况 ,旨在为临床心理治疗、心理护理提供依据。方法随机选择CHB病人 30例 ,用卡特尔 16种个性因素测验量表 (16 PF)对病人进行人格测定 ;入院时、入院 2周、入院 4周用症状自评量表 (SCL 90 ) ,Zung焦虑自评量表 (SAS) ,Zung抑郁自评量表 (SDS)分别进行 3次心理测试 ,将测试结果与国内常模比较及自身前后比较。结果男性病人 16 PF中 9个因素得分与常模比较 ,差异有显著性意义 (P <0 .0 5或 <0 .0 1)。SCL 90多个因子得分与常模比较 ,差异有显著性意义 (P <0 .0 5或 <0 .0 1) ;SAS、SDS评分与常模比较 ,均P <0 .0 1。入院时、入院 2周、入院 4周SCL 90及SAS、SDS评分比较 ,差异均无显著性意义 (均P >0 .0 5 )。结论CHB病人具有一定的人格特点 ,存在焦虑、抑郁、恐怖等负性情绪 ,且这些负性情绪可持续到出院后。
- 沈翠珍邵爱仙倪金萍郑小红王晓燕
- 关键词：病毒性肝炎乙型心理疗法数据收集
- 加强护士生素质教育 适应现代护理模式被引量：1
- 2001年
- 谷娟娟沈勤
- 关键词：护士生素质教育护理模式护德护理观念
- 健康教育对改善盆腔炎患者遵医行为的调查被引量：16
- 2006年
- 目的探讨健康教育对改善盆腔炎(PID)患者遵医行为依从程度的效果及其对疗效的影响。方法对确诊为PID的患者88例随机分为实验组45例和对照组43例,实验组采取举办PID知识讲座、发放PID健康教育处方等形式进行宣教,对照组按常规给予指导。比较2组遵医行为的差异。结果实验组对PID知识的知晓率为100.0%,对照组为81.4%,实验组显著高于对照组(P<0.05)。对医嘱的遵从率实验组高于对照组,症状复发率明显低于对照组(P<0.05)。结论健康教育不仅可以提高患者对PID知识的认知程度,还能提高患者的遵医行为,预防症状的复发。
- 谢卫娟沈勤孙秀娟陈玲玲章红风付慧莉
- 关键词：盆腔炎健康教育遵医行为
