中央民族大学预科教育学院
- 作品数：119 被引量：181H指数：6
- 相关作者：刘洋董颖红琚静斋曹红梅乔翔更多>>
- 相关机构：华北理工大学外国语学院玉林师范学院教育科学学院内蒙古师范大学田家炳教育书院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金中央民族大学自主科研计划项目中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字文学理学更多>>
- 美国主流社会文化形态和对犹太宗教文化的压制
- 2014年
- 本文通过分析WASP文化在美国主流文化确立过程中发挥的作用和影响,指出由于基督宗教文化与犹太宗教文化中对"上帝"的不同定义,造成了以WASP基督宗教文化对犹太宗教文化的不可避免的排斥。此外,由于犹太宗教文化中的"精英"意识及选民观念,造成传统犹太文化无法与西方主流文化相适应,两相作用的结果便是美国WASP主流文化形态对犹太宗教文化的抑制。
- 高迪迪
- 关键词：WASP
- 对“中巴经济走廊”桥头堡喀什地区语言生活建设的新思路
- 2017年11月13日，巴基斯坦由中方运营的瓜达尔港正式开航了。瓜达尔港距离霍尔木兹海峡非常近，与波斯湾近在咫尺是一个可以停靠8-10万吨油轮停靠的深水港。有了瓜达尔港，中国通往中东这个能源基地的运输航线，可完全不绕道马...
- 张卫国
- 英汉空间概念习得的多维比较研究
- 2016年
- 采用对比研究法,剖析英汉母语空间词汇习得的研究个案以及英语作为外语习得中英语空间词汇习得的个案,发现英汉母语儿童在习得母语空间词汇时都最先掌握表示拓扑空间的词汇,然后掌握表示线性关系的词汇,这符合皮亚杰假说。但不同儿童的母语空间概念习得还表现出差异性,这与其所处的环境有关。进一步研究发现,输入频次和词汇的难易度也是影响儿童习得空间词汇的重要因素。英语作为外语习得的研究发现,二语空间概念习得似乎不支持皮亚杰假说,而更支持不同民族认知能力的差异性。此研究可为深入认识人类认知能力及其发展提供参考。
- 姚春林曹红梅王彩云郑蕊
- 关键词：习得英汉对比
- 新疆维吾尔族“民考民”大学生英语学习现状及对策被引量：3
- 2013年
- 新疆维吾尔族"民考民"大学生英语教学存在以下特点:首先,新疆少数民族学生的英语教育政策长期缺失,导致与英语相关的考试、升学、就业等方面完全处于无序状态;其次,由于缺乏相应外语教育政策的指导,"民考民"大学生的英语教学也显得有些杂乱无章,师资、教材、课时等安排不合理;再次,维吾尔族"民考民"大学生热爱英语、重视英语,但在英语学习上投入的时间和精力不够,"高热情,低行动"特征明显;最后,维吾尔族"民考民"大学生英语学习困难明显,语言迁移情况复杂。应尽快制定少数民族外语教育政策,明确英语在新疆少数民族学生的学习、升学和就业等方面的考核方式及考核标准,加强对教学、师资、教材及检测手段等方面管理。"民考民"大学生应明确学习目标,将对英语学习的热情和兴趣落实到实际行动中去,注重加强自主英语学习的能力及学习方法的培养。
- 文华俊
- 关键词：维吾尔族英语学习学习动机母语迁移
- 吉尔吉斯斯坦汉语教育现状及相关对策被引量：5
- 2017年
- 本文以第一手调查资料及实地考察结果描述了吉尔吉斯斯坦汉语教育的现状,通过与吉尔吉斯俄语教育的对比分析,揭示了吉尔吉斯斯坦汉语教学的利弊得失,并根据第二语言教学的普遍规律和吉尔吉斯斯坦的具体实际,有的放矢提出有针对性的改进对策和建议,以助益于整个对外汉语教学的健康发展。
- 郑婕
- 关键词：汉语教学俄语教育师资培养
- 新疆南疆地区基础教育阶段英语教学现状及问题研究被引量：1
- 2014年
- 通过对新疆喀什市4所中学400多名维吾尔族学生的调查,发现南疆地区初高中学生英语学习的特点:英语基础参差不齐;父母对学生英语学习的期望值很高;学生喜爱英语,英语学习动机明确。存在问题是:喀什地区英语教学条件艰苦;教材选取难度大;学生学习困难多;英语学习投入的时间和精力不够。
- 文华俊
- 关键词：维吾尔族学生英语学习现状
- 民族院校大学生职业价值观现状调查——以中央民族大学为例被引量：10
- 2009年
- 本调查采取问卷调查的方法,对中央民族大学预科生和本科生的职业价值观进行抽样调查。基于调查结果,本研究认为民族院校大学生职业价值观存在以下特点:职业价值取向多元化,职业理想趋于实际;认知更加理性,但期望仍不够合理;自我意识与家庭依赖相互交织。针对上述特点,提出加强和改进民族院校大学生职业价值观教育的几点建议:加强就业指导队伍建设和理论研究;将职业价值观教育与大学生思想政治教育工作有机结合;发挥家庭教育在大学生职业价值观教育中的作用;充分发挥网络在职业价值观教育中的作用。
- 姚显志丁汀白勇
- 关键词：民族院校大学生职业价值观
- 关于预科“汉语视听说”课程教学的思考
- 2012年
- 预科"汉语视听说"课程是一门新课型。课程设计上要充分体现素质教育的理念,高度关注少数民族学生的特点和个性。在教材(听力语料、视听材料)的选择、教学方式、语言实践等方面要尽量适应和满足学生的不同需求。教学目标上既要培养学生的人文精神,又要提高他们的语言素养。
- 陈晓云
- 关键词：视听说语言实践
- 文化多样性班级外语教师特别素质初探--以中央民族大学预科X班英语课程为例的分析
- 选择中央民族大学预科X班(简称:X班)为个案研究对象，选择的主要方法是:(1)自然观察法，即在自然地教学过程中，观察预科X班学生的外部行为表现，从而研究多元文化对课程讲授和英语学习的影响;(2)调查法，即通过课堂或日常与...
- 陈子冰
- 关键词：英语课程教师素质文化多样性
- 文献传递
- 少数民族预科生汉语教学改革初探被引量：2
- 2013年
- 识字用字归根结底要服务于阅读,良好的汉字学习习惯能够促进阅读能力的进步.本文结合预科少数民族理科学生汉字书写存在的主要问题着重论述如何培养良好的汉字学习习惯,引导学生改进学习方法,促进汉字应用水平和阅读能力的进步.
- 胡英
- 关键词：预科少数民族学生汉语教学
