化州市新安中学
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- 以《祝福》为例谈文本解读
- 2023年
- 《祝福》所刻画的人物形象,所描写的社会图景,是对当时中国社会与人物最生动的素描,更因为这篇小说所描写的一些人性,在很长的一段时间,都在不同的人身上存在着,具有普遍性与深刻性,也就奠定了这篇课文的不朽价值。以高中语文文本解读教学为切入点,提出文本解读的路径和方法。
- 彭小波
- 关键词：文本解读《祝福》
- 如何改变作文教学中的“三无”状态
- 2019年
- 长期以来,中小学的作文教学处于无序(序,这里指的是写作教学内容序列以及写作基本功训练的序列),无本(本,这里指的是写作教学课本及写作基本功训练的练习本),无时(时,这里指的是专门用于指导学生写作的课堂教学时间,简称为课时)的'三无'状态。
- 黎国平
- 关键词：作文教学学生写作
- 数学“工具化”教学的四个追问——以“一元一次不等式组”教学为例
- 2023年
- 数学中概念定义、公式定理、思想方法是反映客观事物本质的一种理性认识,理应成为提高学生能力、发展素养的学习材料,而不仅仅是考试解题的“工具”.现以北师大版八年级下册的“一元一次不等式组”教学为例,阐述数学教学“工具化”的表现、问题和改变建议.
- 林胜威
- 关键词：一元一次不等式组数学教学提高学生能力工具化
- 怎样在高中语文教学中“以文化人”
- 2018年
- 在传统的语文教学理念中，语文课只有学习字词、句子分析、文段讲解等功能，课堂显得枯燥乏味，无法吸引学生的兴趣。我在十多年的教学实践中，通过发掘课文中的德育素材，巧用活用德育资源，从而达到“以文化人”的目的，取得了较好的教育教学效果。
- 彭小波
- 关键词：高中语文教学以文化人教学理念句子分析德育素材德育资源
- 论语言建构与运用能力的培养
- 2021年
- 随着新课程标准和新高考的到来,语文学科的重要性被提到了新的高度,语文学科的核心素养逐渐成为教与学的重点。语文课堂理应成为培养学生语言建构与运用能力的主阵地。本文拟从敢说、善说、说透三个方面,论述了如何利用语文课堂,培养学生的语言建构与运用能力。
- 刘锦
- 关键词：语言表达
- 班主任的四种能力
- 2017年
- 爱的能力爱表现在责任心．班主任要获得学生的尊重，首先要表现出你对班级管理的责任心，让学生感觉到你的管理就在身边。当教室纪律差了．你要及时采取措施：当学习成绩退步了，及时跟学生分析原因。每天跟班准时到位，如果你每天早上都早点上到教室，在门口等待学生的到来，
- 张一旺
- 关键词：班主任班级管理责任心教室
- 从源入手 因需而变——对一道例题的证法分析及教学建议
- 2019年
- 教材是教师传授知识的重要依据。数学中的知识、技能、思想方法主要是通过数学教材中的例题、习题呈现的。在教学过程中,教师要对教材例题进行深入研究分析,探寻它的思想来源,寻找多种解法,并根据需要,对例题进行变式教学,充分发挥例题的功能价值。
- 林胜威
- 关键词：巩固知识变式教学
- 从形变到质变 由学会到会学——对2021年中考浙江金华卷第23题的赏析与启示
- 2022年
- 当前的教育教学发展方向已从知识本位转向素养本位,初中学业水平考试也必然会体现这种要求与转向.中考重点考查概念的本质、经验的累积和问题解决能力,考查内容由“形变”向“质变”递进,考查要求由“学会”向“会学”演进.
- 林胜威陈兴海
- 关键词：中考试题
- 高中数学分层教学的实践
- 2015年
- 随着高中教育的普及,普通高中学生水平参差不齐,在生理发展和心理特征存在明显的差异,同样地,高中生对数学的兴趣和爱好,对数学知识的接受能力也存在明显的差异,我们数学教师如果继续在教学中采用"一刀切"的教学方法,已根本不适合实际的需要."分层次教学"是一种符合因材施教原则的教学方法,它能面向全体学生,为学生的全面发展创造条件,有利于学生数学素质的普遍提高.本文结合笔者的教学实践和探究。
- 马盛来
- 关键词：教学辅导层次教学生理发展因材施教原则课后作业课堂教学策略
- 提升转化自觉 优化解题过程--以2019年广东省中考试题为例
- 2021年
- 一、原题呈现 2019年广东省中考试题第23题:如图1,一次函数y=k1x+b的图象与反比例函数y=k2/x的图象相交于A、B两点,其中点A的坐标为(-1,4),点B的坐标为(4,n).
- 林胜威
- 关键词：反比例函数一次函数中考试题图象
