淮安市清浦小学
- 作品数：165 被引量：101H指数：6
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- 小学数学低年级计算训练探究
- 2014年
- 计算教学是小学数学教学的重要组成部分,贯穿于整个小学数学教学的始终。新《数学课程标准》对小学数学的总体要求是：学生能够熟练地进行数学计算。低年级学生如何进行数学计算是教学的重点。在计算教学中,我比较重视训练学生良好的计算能力,我是从以下几个方面进行的,特提出来与大家分享。一、激发学生计算的兴趣1.训练的形式多样化以往课堂对学生进行计算训练通常会采用同学之间抢答、小组竞争、
- 左丹丹
- 关键词：小学数学教学低年级学生《数学课程标准》计算教学
- 营造智慧的课堂
- 2012年
- 正数学教育是面向全体学生的,不同的人会得到不同的发展,我们给孩子的数学应该是那些孩子利用自己的个体经验能够学习的数学,我们与孩子一起营造的数学课堂应该是兴趣盎然、思维活跃、发展能力的课堂,这样的课堂也是魅力无穷的.
- 朱士霞
- 关键词：学生思维平行四边形面向全体学生学习数学智慧型教师数学教育
- 从“离身认知”到“具身认知”——儿童数学心智学习模式的改进策略
- 2024年
- 数学学科的核心在于培育学生的心智技能和理性精神。《义务教育数学课程标准(2022年版)》所提出的“三会”理念,体现了“离身认知”与“具身认知”两种学习范式的融合,以此达到身心合一的目标。教师从“离身认知”与“具身认知”相互融合,实现两种认知方式统一的角度出发,探索儿童心智学习模式的改进策略,通过创设情境场域、课堂场域、想象场域等丰富多元的具身学习场域,改进心智学习模式,有效促进学生数学高阶思维的发展。
- 陈军张晞
- 对小学科学课堂实验有效性评价标准的初探
- 2014年
- 小学科学教学评价是实现课程目标、发挥教育导向和进行质量监控的有效手段和方法。教学评价可以帮助学生正确地认识自己在知识、能力、态度、习惯等方面的成就和存在的问题,促进学生不断自我反思,增强自尊心和自信心,优化学习方法,提高学习质量,从而促进学生全面发展。
- 严闯
- 关键词：小学科学课堂实验有效性
- 预习,给孩子一个成功的基点——谈小学低年级学生预习习惯的培养被引量：7
- 2012年
- 习惯培养对一个人的终身发展有着不可估量的作用.预习习惯在小学数学教学中是一个存在争议的话题.广大数学教师该不该培养学生的预习意识?该如何培养学生的预习意识?小学低年级的学生能否进行课前预习习惯的培养?有哪些好的方法可以对低年级的学生进行预习习惯的培养?这些都是值得我们关注和思考的话题.但是,预习习惯的培养对一个人的终身发展的益处是不言而喻的.小学阶段,尤其是小学低年级阶段就着力培养学生的预习习惯,将大大提高学生的自主学习能力,为其终身学习和发展奠定良好的基础.
- 高兰平
- 关键词：预习低年级预习习惯
- 激发兴趣 积极构建小学音乐课堂的教学模式——浅议小学音乐课堂的教学途径
- 2013年
- 教育是培养人的一种社会活动,本文通过如何培养音乐兴趣的五个有效途径,丰富小学音乐课堂教学形式,提高小学音乐课堂教学质量,增强学生的审美能力,发展学生的创造性思维。
- 汪军
- 关键词：引趣
- 小学语文话语困境现象探析
- 2015年
- 小学语文教学经过多年课程改革的推行,虽然已经有了许多良好的改观,课堂教学效率不断提高,但是就整体而言,语文教学效率偏低的问题仍然没有得到很好的解决,特别是不少教师、学生的语言表达或多或少都受到了某种固定套路模式的影响,笔者姑且将此称作是＂话语困境＂。在当前小学语文课堂上出现的＂话语困境＂,指的就是教师与学生在思想与语言的关系中,语言本身的有限常常令他们的言说陷入窘境，语言表达陷入固定套路模式。
- 严闯
- 关键词：小学语文课堂语文教学效率教师语言言语表达初中语文
- 品画中情怀 悟祖孙深情——《姥姥的剪纸》第二课时课堂实录
- 2012年
- 教学内容：苏教版（国标本）六年级上册第12课教材分析：《姥姥的剪纸》一文为我们展示了一位剪纸技艺非常高超的＂姥姥＂的形象。表面看似普通的她——每天洗衣、择菜、淘米、喂猪,与所有的姥姥一样,朴实平凡,日夜操劳,与外孙相濡以沫,实则又很不普通。那手高超的剪纸技艺绝活,
- 王敏
- 关键词：剪纸课堂实录情怀
- 童话表演让课堂更精彩
- 2013年
- 童话是孩子们从小就特别喜爱读的，它的故事情节富有想象力，情节较为夸张，如果把童话引入英语课堂，学生们一定会特别喜爱。而童话本身具有一定的艺术性和教育性，在读和表演童话时，可以培养学生们健康的人格。因此，笔者尝试着把小学英语与童话表演相结合，以期能创设出轻松愉悦的课堂氛围，激发学生们学习英语的兴趣。
- 刘小芳
- 关键词：英语课堂表演故事情节课堂氛围学习英语想象力
- 浅谈小学作文教学中的三个“学会”
- 2011年
- 传统的小学作文教学,问题颇多,着眼于让学生应付考试,把作文训练空间限定在课堂上。教师应让学生变"让我写"为"我要写",让他们写出自己的真情实感,展现习作的个性,让学生学会观察、积累、创新。
- 严闯
- 关键词：小学课堂作文训练
