烟台师范学院音乐系
- 作品数：57 被引量：235H指数：7
- 相关作者：王瑞年吴美华高峰张旭东陈美玉更多>>
- 相关机构：鲁东大学音乐学院鲁东大学艺术学院更多>>
- 相关领域：艺术文化科学社会学经济管理更多>>
- 谈艺术性歌唱被引量：1
- 2002年
- 本文针对声乐教学与歌曲演唱中的艺术处理这一较为抽象的问题 ,从准确把握音乐节奏 ,恰当选择换气点 ,保持声音连贯 ,运用速度、力度、音色的变化对比 ,以及培养和发展音乐想象力等方面展开论述 ,对实现声乐教学的最终目的———艺术性歌唱 ,有实际的指导意义。
- 吴美华
- 关键词：歌唱声乐教学歌曲演唱音乐想象力艺术处理音色
- 从中学音乐教材看高师音乐欣赏教学改革被引量：3
- 2002年
- 随着<全国学校艺术教育工作经验交流会议>的召开、<全国学校艺术教育发展规划(2001-2010)>和<国家音乐课程标准>的制订、以及新的<九年义务教育全日制中、小学音乐教学大纲>的施行,围绕全面推行素质教育这一工作重心,我国基础音乐教育事业的改革和发展正呈现出如火如荼的热烈局面.
- 吴美华
- 关键词：高等师范教育音乐教学音乐艺术教学改革课程建设
- 谈高师声乐课教学中演唱情感的培养
- 2001年
- “声情并茂”地演唱是声乐工作者所求的境界。本文就注重培养学生演唱情感表现的意义以及如何在教学中去培养学生掌握一定水平的情感表达能力做了阐述和论证。
- 柳华方
- 关键词：演唱声乐课情感表现境界
- 略论中国的美声艺术被引量：2
- 2006年
- 以意大利语为母语的美声发声,与汉语的字音发声特征存在诸多差异,将汉语的字音发声特征与美声发声要求巧妙地结合在一起,构成汉语的美声艺术,是欧洲美声艺术在中国发展的必经之途。如何处理两者的“字声关系”,力求“字”“声”俱美,是中国声乐界长期探讨的课题。用汉语演唱美声风格的作品,是美声中国学派的基本特征。
- 张旭东
- 中西声乐发展脉络与存在形态之比较被引量：1
- 2005年
- 中西声乐艺术具有相似的声乐起源观与初始形态,在发展过程中,又呈现出不同的脉络与形质状态。
- 李猛张旭东
- 关键词：中国声乐艺术发展脉络
- 中国民族声乐与美声唱法之比较研究被引量：84
- 2005年
- 本文从两种唱法的历史渊源及在中国的发展、文化定位内涵、审美传统、情感表现方式及技巧运用等几个方面 ,就民族唱法与美声唱法作一比较。两种唱法在某些方面有相同之处 ,同时也存在着不同差异。我们既要发扬民族传统优秀文化 ,又要吸收借鉴美声科学唱法 ,以便更好地推进我国民族声乐的发展。
- 郑宝华
- 关键词：民族声乐美声唱法
- 加强音乐艺术专业档案建设
- 2005年
- 高峰巩丽美陈美玉
- 关键词：教学档案建设艺术专业专业档案教学事业业务档案
- “三结合”——声乐教学的新思路被引量：5
- 2003年
- 当前我国声乐教育体制中 ,声乐人才培养体制是严重单一化的 ,即民族唱法和美声唱法的互相隔绝 ,造成了唱法的单一、表演的单一 ;只能唱 ,而不能表演、舞蹈。武秀之教授在演唱上以美声、民族、戏曲“三结合” ,声乐、表演、舞蹈“三结合” 。
- 郝玫馨
- 关键词：声乐教学
- 电脑多媒体辅助中学音乐课教学的探索被引量：1
- 2003年
- 《全日制义务教育音乐课程标准》对传统的中学音乐课教学模式提出了新的要求和挑战。结合《音乐课程标准》的要求 ,以新的中学音乐课程中的“演奏”教学为例 ,从教学准备。
- 王瑞年
- 关键词：音乐教育音乐教学改革多媒体应用演奏教学
- 高师音乐专业“固定唱名法”视唱教学新探被引量：4
- 1997年
- 高师音乐教育专业视唱练耳课程应采用“以首调唱名法为主，固定唱名法为辅”的读谱视唱方法。为解决以固定唱名法进行五线谱视唱教学的困难，采用音级─—唱名对应法，首调─—固定交替法，简谱─—固定视唱法，换谱表移调视唱法，新唱名视唱法，调视对比视唱法进行视唱练耳教学是行之有效的途径。
- 吴美华
- 关键词：固定唱名法首调唱名法视唱教学
