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表面处理对托盘材料与加聚型硅橡胶结合强度的影响: 2016年; 目的研究喷砂及涂布粘结剂对不同托盘材料与硅橡胶结合强度的影响。方法制作不锈钢、自凝树脂、光固化树脂标准试件各40个,随机分组,每组同材质试件各10个,空白组:对试件不做处理;喷砂组:对试件进行喷砂处理;粘结剂组:对试件涂布托盘粘结剂;喷砂+粘结剂组:对试件喷砂后涂布粘结剂处理,与硅橡胶材料在测试装置中接触结合,行拉伸实验,记录结果,计算结合强度。结果 3种托盘材料均在喷砂加粘结剂处理时表现出最佳的结合强度;单独使用喷砂时,树脂材质托盘结合强度与空白组相比明显提高,而不锈钢托盘结合强度却下降明显;单独使用粘结剂时,与空白组相比,3种材质托盘结合强度均有显著提高。结论联合使用喷砂和粘结剂可显著提高托盘与硅橡胶结合强度,对树脂材料托盘单独使用粘结剂或喷砂有一定增加托盘结合强度的作用,金属托盘使用粘结剂亦可增加托盘结合强度。; 陈健吴凤鸣; 关键词：喷砂

苏州市小学生第一恒磨牙窝沟封闭项目实施质量评价被引量：5: 2016年; 目的了解苏州市适龄儿童（7～9岁）第一恒磨牙免费窝沟封闭项目实施1年后效果,为有效开展小学生龋齿防治工作提供合理化建议。方法 2014年底整群抽取苏州市20所小学,对其中接受过2013年窝沟封闭的学生进行复查。以封闭剂保留率作为主要指标,评估项目实施的效果。结果小学生第一恒磨牙总体封闭剂保留率为71.1%;可疑龋牙齿封闭剂保留率（68.58%）及深而窄窝沟牙齿封闭剂保留率（69.89%）低于一般深窝沟牙齿封闭剂保留率（71.98%）（χ^2=6.481,P〈0.05）;不同学校封闭剂保留率差异有统计学意义（χ^2=81.451,P〈0.05）;不同颌位封闭剂保留率差异无统计学意义（χ^2=3.784,P〉0.05）。结论小学生第一恒磨牙总体封闭剂保留率不高,窝沟封闭的效果除了受材料性能、临床操作及适应证选择的影响,合理的组织管理也是重要影响因素。项目还需从多个方面进行完善。; 潘灏周伟华朱晔; 关键词：磨牙龋齿

高职院校兼职教师实践课程教学能力培养初探被引量：1: 2017年; 为了提高高职院校兼职教师实践课程的教学水平和教学能力,保证高职高专教育人才培养质量,文章提出应强化教学规范化培训,并由专任实验教师负责培训、指导及管理兼职教师,带领兼职教师共同完成某一门专业核心课程的实践课教学任务。这与以往主要由专任教师完成实践教学的模式相比较,提高了实践课程的教学效果,学生动手能力明显增强,兼职教师的实践课程教学能力显著提高。; 顾茜平; 关键词：兼职教师实践课程教学能力

高职院校兼职教师实践课程教学能力培养初探: 目的:提高高职院校兼职教师实践课程的教学水平和教学能力,保证高职高专教育人才培养质量;方法:强化教学规范化培训,并由专任实验教师负责培训和指导及管理兼职教师,并主带课程,带领兼职教师共同完成某一门专业核心课程实践课教学任...; 顾茜平; 关键词：高等职业技术院校兼职教师实践课程教学能力; 文献传递

浅议高职院校的团学工作: 2010年; 随着我国经济的不断发展．在社会主义市场经济和经济全球化的背哥下．我们的意识形态领域出现了许多新情况、新问题．高职院校的思想政治教育也面临着前所未有的新挑战和问题。高职院校的团学工作者要转变自己的角色，不能再是传统的“保姆”、“消防队员”等角色了。我们可以通过运用现代媒体技术、网络手段创建校园思想工作，培养学生的自主能力．加强公寓管理工作等，使自己成为高职院校学生的引导者和指导者。; 程德盛; 关键词：高职院校团学工作

高职学生对正畸治疗需要的感知差异及其相关因素被引量：1: 2017年; 目的调查苏州市高职院校学生对正畸治疗需要的感知差异及其相关因素。方法对苏州职业大学和苏州卫生职业技术学院的6个专业的480名学生进行调查问卷和口腔检查。所使用的问卷包括基本信息调查问卷和由牙齿美观因素(AC评分)与牙齿健康因素(DHC评分)构成的正畸治疗需要指数。根据被测者对正畸治疗需要的感知进行对比得出差异。结果480名调查者中,高职学生由于性别、专业、城乡、是否独生等因素导致感知差异。结论高职学生对自身牙齿畸形的美观和健康因素的存在差异。; 何昱珂吴亚楠代玉晴张国强陈苏阳黄优; 关键词：高职学生

协同医院临床住院医师规范化培训管理工作初探: 目的:国家临床住院医师规范化培训制度是医院加强医疗人才队伍建设非常重要的措施,是提高医学生临床诊治能力的重要手段,也是医院提高医疗服务质量和水平关键所在。方法:作为国家住院医师规范化培训基地江苏省口腔医院的协同医院,工作...; 顾茜平; 文献传递

慢性牙周炎患者不良情绪的调查分析被引量：2: 2017年; 目的:观察不良情绪(焦虑和抑郁)在不同程度的牙周炎患者中是否存在差异,以了解精神因素和牙周炎的相关性。方法:门诊患者根据牙周状况进行分型,分正常、轻度牙周炎、中度牙周炎和重度牙周炎四组,分别填写焦虑自评表(SAS)和抑郁自评表(SDS)。根据自评表分值对四组患者进行分类,焦虑症状和抑郁症状均分为轻度、中度和重度。结果:显示牙周炎患者中重度牙周炎患者焦虑症状与正常人群的差异存在统计学意义(P<0.05),每个类型的牙周炎患者的抑郁症状都与正常人群的差异存在统计学意义(P<0.05)。结论:焦虑和抑郁,这两种不良情绪和牙周炎存在相关性。; 李蓓葛兵; 关键词：不良情绪焦虑抑郁牙周炎

全口义齿制作实践课程教学方法改革探索被引量：3: 2014年; 全口义齿制作的实践课程在继承传统教学方法的基础上进行改革,使全口义齿的排牙方法更具简单化、量化和标准化,这样学生容易上手操作,教学效果明显,既充分调动了学生学习兴趣,又强化了专业技能训练,便于学生更快、更标准地掌握全口义齿排列制作方法。; 顾茜平; 关键词：实践教学

大学生创新训练计划对口腔医学专业学生能力的培养被引量：4: 2016年; 通过结合作者指导大学生创新训练计划的实践经历及对参加过大学生创新训练计划项目的苏州卫生职业技术学院口腔医学专业学生的访问调查,发现大学生创新训练计划对口腔医学专业学生的创新能力、操作能力、实践能力,研究能力,团队合作能力、沟通能力等多方面能力都有所提高,并且对培养具有较强口腔专业素养,具有未来创业潜力的应用型口腔医学人才有很大的影响。; 黄优; 关键词：口腔医学生团队合作

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苏州卫生职业技术学院口腔系