淮北市第四中学
- 作品数：22 被引量：31H指数：2
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- 中学思想政治课教学实践化低效分析
- 2016年
- 中学思想政治课的主要价值取向在于实现课本理论与实践生活的融合,克服远离学生实践生活体验的弊端,使德育回归对实践生活的关照。然而,实际教学中,教学实践化低效现象相当严重。本文指出了低效的表现,并主要分析了导致低效的原因,为探索思想政治课教学实践化的实施道路提供借鉴。
- 朱朝阳
- 关键词：中学思想政治课教学
- 诵读在语文教学中的运用探讨被引量：6
- 2007年
- 语文学习要靠积累，而积累自诵读始。诵读在高中语文教学中有着不可低估的作用。《普通高中语文课程标准（实验稿）》明确指出，学生“通过阅读和鉴赏，深化热爱中国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶情操，追求高尚情趣，提高道德修养”，要“诵读古代诗词和文言文，背诵一定数量的名篇”，“要求学生精读一定数量的优秀古代散文和诗词曲作品，教师应激发学生诵读的兴趣，培养学生诵读的习惯”。
- 张艳婷
- 关键词：高中语文教学诵读语文课程标准古代诗词中国语文中华文化
- 高中思想政治课教学中的情感教育
- 2007年
- 高中思想政治课是一门通过知识的学习培养学生优良品质的课程,这就要求课堂克服传统的纯粹知识性的教学方法,采取科学的情感教学方法,寓教于乐,寓教于情,使学生在接受知识的同时,思想品德也得到相应的提高。
- 叶清
- 关键词：政治课教学情感教育教师
- 浅析初中地理教学中学生实践能力培养策略
- 2021年
- 在初中阶段的地理学科中,学生正处在地理思维的成型及发展时期,在这一阶段中学生不仅面临着升学的压力,自身能力及学习方式也正在进行改进。在这一阶段为学生构建良好的地理实践能力,能够帮助学生较为简单明了地完成地理知识的学习,减缓学生学习压力的同时促进学生成绩及核心素养的全面发展。本文立足于初中地理教学角度,分析了初中地理教学中学生实践能力培养策略,希望具有一定参考价值。
- 董国井
- 关键词：初中地理课堂教学
- 对初中数学教学的思考与探索被引量：19
- 2016年
- 数学是一门基础学科,在人类历史发展和社会生活中发挥着不可替代的作用,也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。初中数学教学关键在于基础知识,帮助学生打牢扎实的数学基础。因此,对初中数学教学进行思考和探索有非常重要的意义。
- 董天
- 关键词：初中数学教学
- 政治教学举例中的辩证关系
- 2007年
- 中学的思想政治教育不仅要加强学生对知识的把握,而且还要通过教学培养学生优秀的品质,如何在教学过程中实现上述目的,最重要的就是要采取有效的教学方法。本文通过政治课教学中重点要把握的七对关系,论述思想政治课教师在实际工作中要有灵活性、针对性、主动性、积极性,实现思想政治课教学的目的。
- 叶清
- 关键词：政治教学例证辩证关系
- 中学生社会性发展与学业成就关系的研究回顾被引量：1
- 2010年
- 学业成就指个体在学业领域所具有的知识、技能或取得的成绩水平。了解学生的学习水平是教育的常规工作,且中国学生在学业上的高成就也是有目共睹的。中学生的社会性发展与学业成就存在怎样的关系,已经引起了学校社会心理学界的广泛关注。以往研究试图从社会能力、社会认知两个方面确定社会性发展和学业成就之间的关系。
- 朱鹏邓永华翟忠浩徐嘉骏曹静芳
- 关键词：学业成就中学生社会性社会心理学社会能力社会认知
- 某校高中生人格特质影响心理健康的路径分析被引量：1
- 2010年
- 目的探讨人格特质与心理健康之间的关系及其相互作用。方法对541名高中生的心理健康状况及人格特质进行调查,采用相关分析及路经分析的方法,研究心理健康与人格特质的作用方式和途径。结果神经质与中学生心理健康量表(MHT)总分成正相关;精神质与MHT总分成正相关;内外向性与MHT总分呈负相关;神经质、精神质及内外向性影响心理健康的路径系数分别为0.486、0.126和-0.097;精神质和内外向都通过神经质影响心理健康的路径系数分别为0.242和-0.151。结论神经质、精神质及内外向对中学生的心理健康均有直接的影响,且精神质和内外向通过神经质对中学生的心理健康有间接的影响。
- 朱鹏邓永华翟忠浩曹静芳徐嘉骏
- 关键词：人格精神卫生中小学生卫生保健服务
- 浅谈中国封建社会的资本主义经济发展
- 2005年
- 徐伟
- 关键词：农业资本主义
- 高中数学教学中化归思想的应用案例分析被引量：2
- 2019年
- 现阶段,课程改革不断深入和推进使得原先的教学方式已经无法满足当下社会培养多元化人才的需求,所以对高中数学教师来说就应该转变教学思想,将原先单纯的知识传授转变成为能力的培养,以此培养出高素质的综合性人才.对此在数学教学的时候要着重培养学生的逻辑思维能力,但原先的教学方式存在一定局限性,所以在具体培养的时候就要构建科学的教学体系,使用化归思想进行教学,把复杂的问题简单化,最后提升教学质量.基于此,本文将会重点分析将该思想运用到具体教学案例之中的问题,以此促进教学方式的改善和提升.
- 刘芳
- 关键词：高中数学化归思想
