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通化师范学院大学外语教学部

作品数:245 被引量:405H指数:9
相关作者:徐莹迟硕雷盛燕程亚品闫增丽更多>>
相关机构:长春师范学院外国语学院东北师范大学教育学部吉林大学外国语学院更多>>
发文基金:吉林省社会科学基金全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题吉林省教育科学“十二五”规划课题更多>>
相关领域:语言文字文化科学文学哲学宗教更多>>

文献类型

  • 179篇中文期刊文章

领域

  • 105篇语言文字
  • 46篇文化科学
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  • 1篇哲学宗教
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主题

  • 109篇英语
  • 86篇教学
  • 76篇大学英语
  • 29篇英语教学
  • 22篇大学英语教学
  • 17篇教学模式
  • 16篇教师
  • 15篇文化
  • 14篇语言
  • 12篇英语课
  • 11篇高校
  • 10篇大学英语课
  • 10篇英语教师
  • 10篇课堂
  • 10篇布莱克
  • 9篇英语分级
  • 9篇外语
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  • 8篇英语专业
  • 8篇教育

机构

  • 179篇通化师范学院
  • 3篇长春师范学院
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  • 3篇吉林大学
  • 2篇吉林师范大学
  • 2篇通化市教育局
  • 2篇通化市第一中...
  • 1篇长春大学
  • 1篇上海海事大学
  • 1篇厦门理工学院

作者

  • 28篇李菁菁
  • 21篇张志杰
  • 17篇徐莹
  • 13篇宁静
  • 12篇雷盛燕
  • 12篇迟硕
  • 10篇王艳霞
  • 10篇程亚品
  • 8篇闫增丽
  • 8篇高莉萍
  • 7篇杜彬
  • 6篇韩立芳
  • 6篇刘凤杰
  • 5篇郑晓梅
  • 4篇张鹤
  • 4篇于斌
  • 4篇李月莹
  • 4篇张楠
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  • 3篇翟立伟

传媒

  • 75篇通化师范学院...
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  • 7篇海外英语
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  • 4篇中国成人教育
  • 4篇科技资讯
  • 3篇教育与职业
  • 3篇英语广场(学...
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  • 2篇知识经济
  • 2篇吉林化工学院...
  • 2篇文教资料
  • 2篇科教文汇
  • 2篇长治学院学报
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年份

  • 3篇2024
  • 3篇2023
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  • 9篇2015
  • 11篇2014
  • 22篇2013
  • 40篇2012
  • 7篇2011
  • 6篇2010
  • 14篇2009
  • 7篇2008
  • 9篇2007
  • 8篇2006
245 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
应用型高校教师“教学·科研·服务”三位一体协同发展机制构建被引量:16
2019年
应用型高校与研究型大学一样都承担着人才培养、科学研究和社会服务的职责,但应用型高校教师如何结合这三项职责的履行发展与提升自己,则要比研究型大学教师面临更多的条件局限与困难。从产学研一体化的视角,提出应用型高校与行业合作建设'产学研协同发展共同体',并以协同发展共同体为依托,以行业应用项目的研究与实施为牵引,将应用型人才培养、应用型项目研究与开发以及应用型高校的教师专业发展融为一体,实现应用型高校教师的'教学·科研·服务'三位一体协同发展模式。
张志杰李广平
关键词:应用型高校教师专业发展协同发展机制教学
高校双语教学现状研究被引量:1
2014年
随着经济全球化时代的到来,对复合型外语人才的需求与日俱增,因此承担培养此类人才任务的高校需要逐渐转变培养方式,以适应未来社会发展的需要。而双语教学是一种通过外语作为教学语言进行学科学习的教学模式,因此备受关注并得到了普遍的认可,各高校在实施双语教学过程中虽然取得了不错的预期效果,但也面临着很多亟需解决的问题。本文将重点分析目前我国高校双语教学存在的问题,进而提出适当的应对措施。
王艳霞
关键词:高校双语
汉英语对比论略
2014年
汉英语对比属于对比语言学范畴,国内的汉英语对比研究始于马建忠和严复,20世纪70年代后,出现了汉英语对比研究热潮,科研成果大量涌现。汉英语对比主要包括现代汉语与现代英语句子、实词、虚词的宏观和微观对比,同时也包括古代汉语与现代英语的相关对比,对比主要以语法为中心。汉英对比对于大学英语教学、对外汉语教学、古汉语英译等许多方面均具有重要意义。
宁静
关键词:汉语英语大学英语对外汉语
大学非英语专业学生英语语用能力培养的对策被引量:1
2012年
随着世界各国之间的交流与合作日益增强,英语作为外交工具之一,在实际交往中发挥着重要作用.这就要求英语语言学习者不仅要具备英语语言知识的掌握能力,更要注重英语语用能力的培养.英语语用能力是英语学习者必备的能力之一,而我国多数高校教师只重视对学生进行英语语言知识的灌输,忽视了各种语用知识的介绍和输入,导致大学非英语专业学生英语语用能力普遍较弱.因此,大学英语教师应重视对非英语专业学生进行英语语用能力的培养.
迟硕
关键词:非英语专业学生英语语用能力
论网络环境下的大学英语教学模式建构被引量:3
2009年
建构主义教学理论强调学习的主动性、互动性和情景性,网络是建构主义学习环境下的理想认知工具,其便捷性、交互性及信息资源的共享性逐渐成为大学英语教学的有效平台。创建一种现代化的高效的大学英语教学模式必将对我国大学英语教学产生深远的积极影响。
韩立芳张义祥
关键词:网络大学英语教学教学模式
大学英语新手教师专业发展的困境与对策被引量:2
2013年
大学英语新手教师专业发展关系到大学英语教学改革的成效.文中分析了大学英语新手教师在专业发展过程中面临的困境,并提出了构建岗前培训新体系、提高入职教育实效性、提高自身专业发展自觉性等对策.
徐莹
CDIO理念下的大学英语“多元互动式”教学模式初探被引量:4
2016年
目前,国际工程教育界兴起了一种新型的工程师培养模式CDIO教学理论。以这种独有的人才培养模式理论为基础,并将其运用到大学英语教学中,再进一步与当今学校中的"多元互动式"教学模式相结合,有助于培养学生自主学习能力。
王艳霞张志杰
是谁让孩子们迷路——谈布莱克“迷失孩子”故事的寓意
2012年
以威廉·布莱克诗集《天真之歌》与《经验之歌》中的《小男孩的迷失》、《小女孩的迷失》及《一个小男孩的迷失》等诗歌为语料,结合诗人的人生经历与诗歌创作的时代背景,解读布莱克诗歌中"迷失孩子"故事的寓意。
李菁菁
关键词:威廉·布莱克孩子牧师
文化背景知识导入大学英语教学的策略研究被引量:1
2012年
语言与文化密不可分,大学英语教学效果的提高离不开文化背景知识的导入。本文结合《新标准大学英语》教材,积极探讨文化背景知识导入大学英语教学的可行性策略,改善大学英语的教学效果。
高莉萍
关键词:大学英语教学文化背景知识
布莱克《飞虻》的寓意解读
2012年
以英国浪漫主义诗人威廉·布莱克的诗集《天真与经验之歌》中的《飞虻》为语料,结合诗人的个人经历与诗歌的创作背景,解读飞虻的寓意,认为:《飞虻》一诗强调了追求平等自由的思想,以及为了思想飞翔可以舍生忘死的理念。
李菁菁
关键词:布莱克
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