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邵阳师范高等专科学校外语系

作品数：11 被引量：16H指数：3
相关作者：康响英李璐黎清群张喜华更多>>
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合作机构

文献类型

  • 11篇中文期刊文章

领域

  • 4篇语言文字
  • 4篇文学
  • 3篇经济管理
  • 3篇政治法律
  • 1篇文化科学

主题

  • 4篇语境
  • 3篇哈代
  • 2篇英语
  • 2篇语言
  • 2篇思维
  • 2篇听力
  • 2篇听力理解
  • 2篇交际
  • 2篇《远离尘嚣》
  • 1篇狄金森
  • 1篇狄金森诗歌
  • 1篇奠基之作
  • 1篇动词
  • 1篇心理
  • 1篇心理语境
  • 1篇言语交际
  • 1篇言语行为
  • 1篇意象
  • 1篇意象派
  • 1篇英国文学

机构

  • 11篇邵阳师范高等...
  • 1篇湘潭大学

作者

  • 3篇康响英
  • 2篇朱放成
  • 2篇李璐
  • 1篇黄衡田
  • 1篇金益云
  • 1篇张喜华
  • 1篇黎清群

传媒

  • 3篇经济与社会发...
  • 2篇云梦学刊
  • 1篇湘潭师范学院...
  • 1篇湖南师范大学...
  • 1篇娄底师专学报
  • 1篇常德师范学院...
  • 1篇天津外国语学...
  • 1篇湖南商学院学...

年份

  • 3篇2002
  • 5篇2001
  • 1篇2000
  • 2篇1999
共 11 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
试论语境在歧义形成中的作用被引量：1
2002年
关于语境和歧义的关系,不少专家学者都作过探讨和研究.但从已有的见诸文字的资料来看,他们的观点大多是:语境对语义有缩小限制作用,从而在一定程度上避免了歧义的产生;对于有歧义的句子,利用语境可以帮助消除歧义.
黎清群
关键词：听话人词汇背景知识语用解释
论英语动词的体性和体态被引量：1
2002年
体作为一个独立语法范畴,涵盖了两个子范畴,即语法形式上的体态范畴(ASPECT)和词汇语义上的体性范畴(CHARACTER).虽然Jespersen,Curme等语法大家把体性称之为体,但是仍改变不了体性的本质.体态和体性各自有不同的定义和分类,两者不能混同,然而作为同一语法范畴内的两个子范畴.两者相互作用,相互影响,它们的关系也不容忽视.因此体态和体性的区别和联系必须综合考虑.
张喜华
关键词：进行体情状类型语法范畴
再评芭斯希芭被引量：1
2001年
在现代阐释学观点指导下 ,对照维多利亚社会道德标准及女权主义运动目标 ,说明芭斯希芭不是移情别恋的轻浮、放荡女人 ,而是一位勇于追求真爱、高尚、独立自主、有抱负的善良女性 。
康响英
关键词：英国文学研究哈代现代阐释学叛逆者
谈影响语言的正确理解与表达的因素被引量：4
2001年
语言的正确表达 ,建立在对语言的正确理解的基础之上 ,正确理解语言要对其句法、语义以及歧义句进行仔细分析及慎重处理。遵循基本的言语规范 ,了解社会、文化习俗对语言的影响 ,掌握语言生成规律 ,达到完善表达语言。
李璐金益云
关键词：语言生成语境语义分析言语行为
委婉语与交际心理探测
2002年
语用学研究表明:要做到真正理解和恰当运用一门语言,仅仅懂得这门语言还不行.人与人之间存在着各种各样的关系,成功的交际,需要说话者对词语的字面意义、隐含意义及说话的真正意图进行仔细推敲,斟字酌句.委婉语作为一种交际手腕,无论古今中外、口头或书面上都广泛运用于社会生活和事物中,对语言进行润色、加工,减少词语的直接刺激作用,从而进行具体、含蓄、文雅的表达,才能达到了交流与文明共赏的目的,例如:I'm sorry to hear your grandma就比I'm sorry to hear that your grandma killed herself得体适宜.因此,自有史籍记载以来,人们早已在言语交际中自觉、不自觉地运用"委婉"的表达方法进行交流,委婉语作为一种文明文化的载体深受青睐.
李璐
听力理解中的动态修正性初探
1999年
朱放成
关键词：听力理解心理语境思维过程语言信息语言符号言语交际
芭斯希芭形象新评
2001年
在女性主义语言研究理论指导下 ,从英语中语言性别差异的角度 ,运用英国语言学家杰弗里·利奇(Leech)的会话“礼貌原则”及美国语言学家格赖斯 (H·P·Grice)的“合作原则”进行观照 ,《远离尘嚣》中的女主人公芭斯希芭并非放荡轻浮之流 。
康响英
关键词：哈代小说礼貌原则《远离尘嚣》人物形象分析
《远离尘嚣》:哈代的奠基之作被引量：4
2001年
哈代的成名作《远离尘嚣》 ,在作者的悲剧思想和爱情婚姻观发展历程中具有承前启后的作用 。
康响英
关键词：《远离尘嚣》悲剧思想爱情婚姻观哈代文学评价
语境化思维模式的课堂实验分析被引量：2
1999年
语境是影响语义理解的重要因素，而语境识别却是课堂听力教学中容易忽视的问题。本文从提高听力理解的思维素质角度，提出了课堂教学的“语境化思维模式”。通过实验分析，初步揭示了学生语境知识强弱的分布情况；经与常规比较研究，证明语境组较对照组的理解能力明显为优（Ｐ＜０．０１）。
朱放成
关键词：思维听力理解
英语易混辞格辨异
2001年
文章讨论的是如何正确区分英语易混辞格 ,因为正确区分这些辞格对于正确理解说话者的意图 ,对于准确运用这些辞格是大有好处的。
黄衡田
关键词：英语辞格
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