青岛滨海学院国际合作学院
- 作品数：26 被引量：19H指数：2
- 相关作者：杨德霞刘建华王淑华陈济同更多>>
- 相关机构：青岛职业技术学院软件与服务外包学院更多>>
- 发文基金：青岛市社会科学规划项目山东省社会科学规划研究项目山东省艺术科学重点课题更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学哲学宗教文学更多>>
- 由“船长郭川”看中华航海精神的当代传承被引量：1
- 2019年
- 船长郭川的航海事迹是中国当代航海精神的光辉写照,是对中华航海精神的继承和发展。在对中华航海精神内涵诠释、当代价值分析的基础上,提出加强中华航海精神传承的具体措施。
- 杨翠兰
- 关键词：传承
- 汉韩动物类成语分布对比与对韩成语文化教学被引量：2
- 2018年
- 动物类成语无论在汉语还是韩语中都数量可观,是成语的重要组成部分。对汉韩动物类成语中不同动物类别的分布进行对比并分析造成差异的文化因素,能够在加深对自身文化理解的同时,加深对韩国文化的了解;通过探讨针对韩国留学生的成语文化教学策略,有助于提高对韩国留学生的成语文化教学效率,并有助于中华文化的对外宣传推广。
- 杨翠兰
- 基于词汇角度的汉语时间观研究
- 2016年
- 汉语中有大量关于时间的词汇能够传递中国人的环形、过去取向、多向计时制等时间观念,但对于汉语学习者来说却是学习难点。因而,对外汉语教师应从语言的文化背景和思维内涵等角度阐释汉语时间词内含的时间观念,实现语言、文化同步教学,帮助学习者克服因时间观差异导致的跨文化交际障碍。
- 杨德霞崔淑婕
- 关键词：时间观对外汉语教学
- 文化记忆视角下地方民俗文化的复合建构——以崂山狐文化为例被引量：1
- 2022年
- 文化记忆理论关注文化的共时性和历时性构建,有助于细致还原文化现象的形成过程。崂山狐文化作为一种典型的地方民俗文化,其形成过程具有复合性、开放性和融通性的特点。在文化记忆理论的考察下,崂山狐文化的建构可分为两方面内容,一方面是对狐文化的历史积淀进行筛选和重组,另一方面是和崂山特色地域文化产生叠加和融合。崂山狐文化是地方民俗文化复合建构过程的一个具体而微的表现。
- 刘蕾
- 以“我”为主 以“爱”为先——对外汉语专业学生培养及专业建设启示
- 2013年
- 对外汉语专业是新兴专业,培养模式也在探索中,秉持"以我为主,以爱为先"的主旨,夯实语言基础,加强学生的中国传统文化情怀教育,加强学生的专业基本功训练,是一条颇具可行性的专业建设之路。
- 王淑华
- 关键词：对外汉语以我为主
- 现代汉语词法分析在对外汉语词汇教学中的运用被引量：2
- 2010年
- 在对外汉语教学中,词法的研究和讲授不仅有利于学习者对词义的掌握,更重要的是能使他们熟练地运用词汇、理解词汇在文章和日常会话中的意义,同时还能准确地表达说话者的思想,在语用学方面也有着不可忽视的作用。我们从同性词特点、一词多词性、词性的转化三个方面来对词法进行分析,可以丰富对外汉语教师的词汇教学方法,提高汉语词汇教学效果。
- 闫恒
- 关键词：词法分析对外汉语教学
- 副词“还、也、又、再”的语用分析被引量：4
- 2009年
- 在第二语言教学中，同义副词要通过细致的比较才能得出结论，因此，站在比较的视角上才能更准确地解释、应用这些副词。本文从语用的角度对表重复义的副词“还、也、又、再”的区别做了简要分析。
- 刘建华
- 关键词：副词语用分析
- 间性文化观视角下对外汉语教师话语的跨文化意识培养被引量：1
- 2016年
- 文化间性的价值在于异质性和对话性。对外汉语课堂教学正是基于跨文化的背景下,基于中外语言、文化、习惯、思维方式、生活经历、教育背景、价值观念等诸多方面的差异之下的跨文化教学,教师话语必须具备跨文化意识,以促成不同文化之间的沟通和交流,达成语言文化教学目的的实现。
- 杨德霞
- 关键词：对外汉语教师话语
- 信息系统集成中风险评估指标体系的量化被引量：2
- 2010年
- 本文主要通过分析信息系统集成的风险因素,建立层级的风险指标体系,利用多级模糊综合评价方法,逐层对信息系统集成风险进行量化,从而能从整体上定量的把握信息系统集成的风险大小。
- 李金领刘建华
- 初级汉语水平韩国留学生的声母偏误分析及教学对策被引量：1
- 2017年
- 本文调查了36名初级汉语水平的韩国留学生对汉语21个声母的使用情况，并分析了其出现偏误的原因，在此基础上提出了相应的声母教学策略，希望对初级汉语水平的韩国留学生的声母学习和教学有所帮助。
- 杨翠兰
- 关键词：初级汉语水平韩国留学生偏误分析教学对策
