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武汉大学文学院

作品数:10,498 被引量:13,428H指数:27
相关作者:李松陈文新樊星李遇春陈国恩更多>>
相关机构:华中师范大学文学院中南民族大学外语学院中南财经政法大学新闻与文化传播学院更多>>
发文基金:国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
相关领域:文学语言文字文化科学哲学宗教更多>>

文献类型

  • 8,602篇期刊文章
  • 417篇会议论文

领域

  • 5,602篇文学
  • 1,487篇语言文字
  • 861篇文化科学
  • 424篇历史地理
  • 418篇哲学宗教
  • 323篇艺术
  • 165篇经济管理
  • 158篇社会学
  • 122篇政治法律
  • 52篇自动化与计算...
  • 19篇农业科学
  • 15篇轻工技术与工...
  • 12篇医药卫生
  • 9篇建筑科学
  • 7篇天文地球
  • 5篇自然科学总论
  • 4篇电子电信
  • 3篇生物学
  • 3篇航空宇航科学...
  • 3篇环境科学与工...

主题

  • 1,830篇文学
  • 811篇小说
  • 574篇文化
  • 491篇代文
  • 409篇诗歌
  • 357篇汉语
  • 315篇艺术
  • 299篇语言
  • 289篇学史
  • 277篇文学史
  • 272篇叙事
  • 229篇写作
  • 225篇国文
  • 191篇文学研究
  • 184篇作家
  • 167篇诗学
  • 161篇审美
  • 158篇语义
  • 156篇新诗
  • 156篇美学

机构

  • 9,019篇武汉大学
  • 50篇华中师范大学
  • 36篇中南民族大学
  • 28篇黄冈师范学院
  • 26篇湖北大学
  • 22篇中南财经政法...
  • 19篇江汉大学
  • 19篇湖北科技学院
  • 18篇海南师范大学
  • 18篇湖北第二师范...
  • 18篇武汉理工大学
  • 17篇三峡大学
  • 16篇淮北职业技术...
  • 15篇襄樊学院
  • 14篇华中科技大学
  • 14篇新疆大学
  • 13篇复旦大学
  • 13篇哈尔滨商业大...
  • 13篇郑州大学
  • 12篇北京师范大学

作者

  • 249篇陈文新
  • 187篇陈国恩
  • 166篇樊星
  • 158篇张思齐
  • 129篇尚永亮
  • 126篇陈水云
  • 121篇王兆鹏
  • 121篇李建中
  • 118篇方长安
  • 118篇赵小琪
  • 116篇张荣翼
  • 105篇李松
  • 90篇汪树东
  • 80篇金宏宇
  • 79篇於可训
  • 66篇鲁小俊
  • 65篇冯黎明
  • 61篇龙泉明
  • 61篇叶立文
  • 58篇高文强

传媒

  • 540篇长江学术
  • 324篇写作
  • 212篇江汉论坛
  • 207篇武汉大学学报...
  • 138篇学习月刊
  • 116篇人文论丛
  • 102篇写作(中)
  • 90篇文学评论
  • 73篇湖北社会科学
  • 73篇理论月刊
  • 73篇长江文艺评论
  • 66篇文艺研究
  • 59篇文艺评论
  • 58篇文艺争鸣
  • 56篇武汉理工大学...
  • 55篇黄冈师范学院...
  • 55篇现代语文(下...
  • 55篇海南师范大学...
  • 53篇湖北大学学报...
  • 52篇中国文学研究

年份

  • 17篇2024
  • 265篇2023
  • 271篇2022
  • 309篇2021
  • 309篇2020
  • 400篇2019
  • 409篇2018
  • 437篇2017
  • 431篇2016
  • 390篇2015
  • 441篇2014
  • 499篇2013
  • 443篇2012
  • 414篇2011
  • 439篇2010
  • 556篇2009
  • 473篇2008
  • 374篇2007
  • 404篇2006
  • 320篇2005
10,498 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
民国时期武汉大学“作文”教学研究被引量:1
2019年
武汉大学向来重视对学生写作能力的培养,有其深厚的写作教学传统。民国时期,武汉大学设置了众多与写作(作文)相关的课程,任课教师有十余人。武汉大学图书馆、档案馆所藏1929年度至1949年度《国立武汉大学一览》、各院系《课程指导书》和《课目表》,详细记载了这些课程的"学程内容"等信息。从苏雪林1936年日记(手稿本)和叶绍钧《西行日记(上)》《嘉沪通信》等文献中,大体可了解武汉大学写作(作文)教学情况。全面、系统地梳理民国时期武汉大学写作(作文)教学的历史,对于当下写作学科建设具有重要的借鉴意义。
陈建军戚慧
关键词:民国时期苏雪林叶绍钧
汉语字母词界定和成因
2012年
本文比较了外来字母词、汉语字母词和混合字母词三者之间的区别,界定了汉语字母词,论述了汉语字母词的类型,并且从类推作用、马丁内的经济原则、齐普夫的省力原则和减少语言刺激度等角度讨论汉语字母词产生的原因。
黄婧欧阳东
关键词:汉语字母词类推作用经济原则
《庄子·人间世》处事哲学的现代意义被引量:1
2013年
对于《庄子·人间世》,历代文人一般都认为其主要是讲处世之道和处事哲学的,但具体认识的侧重点又有所不同。我们今天解读《庄子·人间世》,不能因其思想具有消极的一面而以偏概全,而应该对其积极作用进行认真审视。在《人间世》中,庄子的哲学思想主要体现在"心斋"、"先存诸己而后存诸人"、"行莫若就,心莫若和"、"乘物以游心"、"无用之用"等五个方面。了解和把握这些关键词的真正含义,对我们的工作和学习都具有重要的现实意义。
杨毅
关键词:人间世处事哲学
不思量 自难忘——忆千帆老师的几件事
2016年
本文以回忆方式,叙述原武大中文系教授程千帆先生为人师的品格。渊博的学识,既受家学传承,更主要的是在南京两所名师云集的大学接受正规的现代教育,具有广纳百家、汲取古今中外文化之精华的开放意识。他极其勤奋,忠于祖国的教育事业,深受学生欢迎,在学界成名早。中年虽经"非罪获严谴"的沉重打击,晚年又遭患难结发妻沈祖棻惨死于车祸之痛,仍能发愤著书。65岁时以街道居民身份应南京大学之聘,大展宏图,开创三个博士点,培养出新中国第一个文学博士。著作等身,成为公认的传统文化大师,在声望最隆盛之际主动上书引退。
吴志达
关键词:讲课艺术
第二语言教学中“双宾句”构式-语块教学法及其教学顺序
2017年
汉语"双宾句"是第二语言教学的重点,也是难点。"双宾"构式内部语义的复杂性给二语学习者带来极大的困难。"双宾句"教学要遵循人类认知共性,从"典型到边缘"分层次分梯度地教学,即以"给予义"为原型,帮助学生掌握"双宾句"的语块特点,而后再扩展到"索取类"及"予夺不明类"教学。本文将构式-语块教学法运用于"双宾句"教学,这不仅为构式-语块理论提供了一个新的例证,为第二语言教学提供了新素材,而且对其它难点句式的教学具有方法论的指导意义。
胡邦岳
关键词:双宾句教学顺序
追问模式的三种范型与两种主义被引量:1
2006年
在现代美学及文艺理论研究中,普遍存在着一种对“什么是艺术/文学”的追问模式。这种模式分为确证型、综合型、开放型三种范型,在研究中存在本质主义和历史主义两种视角。
张杰
关键词:艺术本质主义历史主义
唐五代贬官之时空分布的定量分析被引量:12
2007年
唐五代三百四十余年间,有姓名可考并有贬地记载的贬官共2828人次。从其分布时期看,中晚唐人次最多;而列前九位者依次为宪宗、文宗、玄宗、宣宗、懿宗、德宗、武后、代宗、高宗诸朝。从其分布地域看,南方是唐王朝流贬官员的主要地区,岭南道、江南西、东道和山南东道因荒远偏僻,更成了处置贬官的首选之地,就中岭南道、江南西道所辖39州共有贬官721人次,占唐五代贬官总数的25.5%,故最值得重视。
尚永亮
关键词:唐五代贬官
孔子的时命观与上博简《孔子诗论·兔爰》之评——兼与晁福林先生商榷被引量:4
2008年
上博简《孔子诗论》评析《诗.兔爰》篇"不奉时"之语,晁福林先生认为应理解为是对于此诗不遵奉"天命(时命)"的批评。而《兔爰》篇以默求容的处世态度与孔子强调"邦无道免于刑戮"的全身远害的时命观相合,所以简文"不奉时"仍应释为"不逢时",表明孔子对诗人处世态度的赞同。
曹建国张玖青
关键词:上博简《孔子诗论》
论“国学”的学科形态与学科建设被引量:1
2007年
国学是阐释、研究中国传统文化和学术的一门学科,综合性特点很强,包括"四部"原典与出土文献、传统小学、文化史、学术史和治学方法五大部分内容,是一个随着时代的进程而不断发展着的开放型学科体系。在经济、文化全球化的今天,弘扬国学、重建国学学科具有现代性和世界性意义。疏理国学的学科名称,界定其学科形态,阐述其重建的价值,是本文所作的几项探索,也是建设国学学科必须有的探索。
万献初
关键词:国学学科形态学科建设
我们需要什么样的民族主义被引量:2
2011年
2011年3月11日,日本爆发特大地震,堪称人类历史上一次巨大的灾难。但消息传到中国之后,在某些场合却产生了我们不愿见到的某种异于寻常的“网络抗战”。
韩晗
关键词:民族主义特大地震人类历史
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