苏州市职业大学教育与人文科学系
- 作品数：218 被引量：456H指数：10
- 相关作者：黄岳洲骆伟里曹乃玲王平于晓晶更多>>
- 相关机构：复旦大学中国语言文学系苏州大学社会学院旅游管理系苏州大学社会学院更多>>
- 发文基金：苏州市职业大学校级科研基金江苏省社会科学基金江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
- 相关领域：文学文化科学理学经济管理更多>>
- 白居易的生命意识及其与佛教的关系被引量：6
- 2010年
- 白居易具有强烈的生命意识。在其诗作中,他常常感时叹逝并且对自身的变化及生命流程表现出极度的关注。与佛学的接触使他的生命意识得到深化的同时也确立了其生命的主体意识。在渐入佛教的过程中,前期白居易诗中所表现出的易感的生命意识最终被佛教的看空物我所取代。其生命意识的变化与主体性的自觉反映出他与佛教尤其是禅宗之间复杂而又密切的关系。
- 邹婷
- 关键词：白居易佛教生命意识
- 人道主义旗帜下的民族主义走向——论赛珍珠《龙子》的战争视角被引量：10
- 2012年
- 作为一部支持中国抗战的长篇小说,《龙子》不仅是对日军暴行的揭露,也是对一切暴力的反思。《龙子》自觉透视战争背景下民族意识的觉醒与高涨,冷静地揭示民族主义扭曲发展对人性的伤害,并从人道主义的高度思考民族主义的走向。这种观照战争的视角充分显示了赛珍珠独到的眼光和见地。
- 孙宗广
- 关键词：人道主义民族主义《龙子》
- 晚清翻译文学与中国儿童文学的萌发被引量：9
- 2006年
- 翻译文学对我国现当代文学的影响是大批量的、全方位的。这种影响的焦虑在儿童文学界的表现尤为突出。从晚清开始,中国的知识分子在翻译西方作品的同时,都曾留心于儿童教育,并译介了相当数量的儿童文学作品,为中国儿童文学的萌发作出了贡献。
- 伍荣华
- 关键词：翻译晚清儿童文学
- Schwarz不等式的几何意义及其一个重要应用
- 2008年
- 在这篇文章里,我们给出了Schwarz不等式和三角不等式之间的关系,从而揭示了Schwarz不等式的几何意义,应用以上结果,我们改进了曲线弧长公式的证明。
- 陈白妹孙存金
- 关键词：SCHWARZ不等式三角不等式
- 英雄气难掩女儿情态——北朝乐府民歌及《木兰诗》的本色阅读被引量：1
- 2006年
- 木兰,是女孩子,却一无闺阁娟然之气,而具有健康明朗的性格和浓郁的生活情趣;木兰,是女英雄,却一无咄咄逼人的凛然之气,而具有普通女子的盈盈意义,洋溢出人世间的浓浓情味。这首北方的叙事乐府诗,以转换铺排的句式,或以人物的心理图景折射时代的战乱,或以心理活动凸现人物的性格特征,或以重叠、复沓、反复、对比等表现手法,呈现出一种音乐感,画面感。这是视觉与听觉的交浑,是动境与静境的互现,是叙事与抒情的圆融,是声与画的交响诗。
- 陆嘉明
- 关键词：乐府诗女英雄
- 苏州回族居民语言生活调查研究
- 2011年
- 苏州是一个地处沿海的少数民族散居城市。回族是苏州市人口最多的一个少数民族,其语言情况值得关注。对苏州回族居民语言使用情况、语言掌握程度、语言态度的调查表明,在苏州回族居民的语言生活中,普通话、苏州话、其他汉语方言的社会分工明显。苏州回族居民普通话、苏州话掌握得较好,回族别同用语掌握得较差。在感情和理智上,他们更认可普通话和苏州话。
- 陈建伟
- 关键词：语言
- 物理学教学实践的思考
- 2008年
- 结合物理学教学实践,对如何提高教学质量提出了几点体会:帮助学生尽快从中学物理学习向大学物理学习过渡;针对不同专业学生合理调整教学内容;注重教学手段的多样性;教师应注重不断提升自身专业素养;把对学生能力的培养贯穿于教学始终。
- 王婷婷
- 关键词：物理学教学手段教师专业素养
- 论“和合二圣”的维度——以“雍正封圣”前后的寒拾造像演变为例
- 本文以"雍正封圣"前后的寒拾造像演变为例,梳理封圣前后造像的不同演变维度,进而对这些维度进行简明的概括。借以阐明和合精神的博大精深。
- 王海男
- 关键词：造像维度
- 文献传递
- 对数学三个世界的认识被引量：1
- 2008年
- 数学活动分为感知、行动和反思,从儿童到成年人的数学思维经过从感知和行动的具体化、符号的过程概念化到定义和证明的形式化世界.文中主要根据David Tall关于数学的三个世界的理论,讨论将数学划分为三个世界的根据,并具体分析三个世界之间的关系,从而从根本上把握数学认知形成和发展的过程.
- 朱海祥
- 高职院校创新教师教学发展路径实践探索被引量：3
- 2012年
- 成立专门的机构以帮助教师教学发展,在美国高校已较为普遍,但在国内部分本科院校近年才陆续成立,相信未来三五年内我国高职院校也将跟进这一措施。本文从教师教学能力提升角度,论述教师教学发展的内涵与意义,提出教师教学发展的路径与举措,认为观念先行、完善机制、名师引路、项目推动、健全机构是推动教师教学发展的基本路径,并提出培训、咨询、交流和技术帮助教师发展的重要措施。
- 周卫萍
- 关键词：高职教师
