深圳大学高等教育研究所
- 作品数：177 被引量：1,186H指数：18
- 相关作者：李均杨移贻张祥云许建领王晓芳更多>>
- 相关机构：厦门大学教育研究院北京师范大学教育学部北京师范大学教育学部教师教育研究所更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金广东省哲学社会科学规划项目国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理哲学宗教社会学更多>>
- 宁德市蕉城区民办幼儿教师心理问题研究被引量：1
- 2009年
- 调查发现宁德市蕉城区民办幼儿教师心理问题相当严重,其心理健康水平明显低于公办幼儿教师。解决民办幼儿教师心理问题不仅要依靠管理者合理、有效的管理,还要依靠幼儿教师本身提高素质,更要引起全社会的重视,帮助民办幼儿教师群体更好地发展。
- 赵文君
- 关键词：民办幼儿教师心理问题
- 试论ISO9000标准与高校教学评估指标体系相结合被引量：11
- 2008年
- 普通高等学校本科教学工作水平评估指标体系体现了ISO9000标准的理念和理论基础。将ISO9000标准与教学评估指标体系相结合,有利于完善高校"培养人才"质量管理体系,将过程方法和过程控制模式应用于高校"培养人才"过程系统内的所有过程,有助不断提高"培养人才"质量。
- 黄秋梅张祥云
- 关键词：本科教学评估指标体系ISO9000标准过程控制
- 高等教育学如何走出学科发展危机被引量：11
- 2017年
- 危机是当代人文社会学科的共同境遇。与成熟学科的危机相比,高等教育学的危机主要是制度性危机和生存性危机。高等教育学鲜明的制度依附性特征,可能是造成学科危机频繁发生的根源。从长期发展来看,高等教育学应该通过"再学科化"等途径加强自身的学科理论建设,逐步降低和削弱制度依附性。从近期形势看,解除当下制度性危机的关键是重建两大制度体系,即作为学科存在的制度体系和保障学科发展的制度体系。
- 李均
- 关键词：高等教育学
- 中国梦与教育的文化使命
- 2016年
- 中国梦也是文化梦，探讨的重点是形成社会核心价值观。在此过程中，既不能按照西方的道路走，也不能完全按照原来的中国传统的乡土社会道路走，要对两者进行耦合。教育要完成文化的使命，应该在更大程度上使教育变成社会的一个部分。在建构社会核心价值观时，要考虑人与自身、人与他人、人与群体、人与社会、人与国家、人与时间之间关系的调适。
- 张祥云
- 关键词：中国梦文化使命教育社会核心价值观
- 对话的意蕴——基于教育立场的多维理解被引量：14
- 2011年
- 只有突破方法论视角的局限,从本体论高度多维探讨对话范畴的意蕴,才能更好地彰显其原理性的教育含义。对话是一种生存方式,对话是一种生活态度,对话是一种社会制度,对话是一种群体性文化,在此理解基础上我们才能更全面地拓展出对话作为一种教育方法的意义。理解了这五个维度,对话的运用之妙就存乎于心。教育方法与科技方法不同,无法"傻瓜化",越是有教育价值的方法,对教师的智力因素、非智力因素越具有挑战性,对话就是这样一种具有精神挑战性的教育方法。
- 张祥云罗绍武
- 关键词：文化
- 西方教育博士培养改革的新理念与新做法被引量：13
- 2017年
- 为了应对外部的强烈问责并提高培养质量,西方大学提出了革新教育博士培养的新理念。西方教育博士培养改革始终围绕专业实践与学术研究的循环互动和深度联结这个核心,从明确界定教育博士的专业身份,构筑多重伙伴关系以获取外部支持,引进组群式互助学习模式而建立教育博士实践共同体,多样化课堂教学方式以及创新学习成果评价方式等五个方面重构了教育博士的培养过程。
- 王晓芳李戎
- 关键词：教育博士学术研究
- 论国际大学排行榜对中国高等教育的“双刃剑效应”及应对策略
- 2023年
- 中国人民大学等国内知名大学相继宣布退出国际大学排行榜,在国内高等教育界乃至整个社会引发热议。国际大学排行榜对中国高等教育有“双刃剑效应”:既是大学综合实力的客观推力和大学国际化发展的牵引动力,也存在中国大学难进前列、文科类大学发展艰难、影响教育公平等负面影响。有效利用国际大学排行榜,需要选择适切的应对策略:既要摆脱“排名”陷阱,回归教育本质,又要保持理性态度、避免矫枉过正,同时也不能过于依赖国际大学排行榜,要扎根中国大地建设具有中国特色的大学评估体系。
- 刘文君李均
- 关键词：双刃剑效应
- 论大学意志
- 大学意志不同于大学理想,大学精神包涵作为“脑力”的大学理想和作为“心力”的大学意志.把大学意志作为一个高等教育学范畴提出具有重要意义.大学理想要落实为大学实践必定需要大学意志——没有大学意志的大学精神是口号,没有大学意志...
- 张祥云綦玲
- 关键词：传承模式传统文化
- 论实证主义范式及其对教育学的意义被引量：23
- 2018年
- 实证主义范式是以经验主义、客观主义、自然主义为认识论基础构建的一套严密、成熟的理论体系和实践规范,其精神实质是科学主义,其行动纲领是推动学科"科学化"。实证主义范式对提升中国教育学的科学性有不可或缺的意义,但其意义也不能夸大或泛化,否则可能造成"去思想"、"去价值"、"去人文"等风险。当前中国教育学的范式变革,要寻求不同范式的通约性和互补性,以实现多元范式的共存共融。
- 李均
- 关键词：教育学教育研究
- 大学治理中的学生参与——基于对国内87所高校章程的文本分析被引量：5
- 2016年
- 通过构建大学治理中的学生参与度模型,对《USnews2017全球大学排行榜》中进入前1000名的87所中国大陆高校的章程进行文本分析发现:大学治理中的学生参与度与高校排名呈现弱相关;教育部直属高校的学生参与度明显高于其他类型院校;教育部直属高校中,位于直辖市的高校的学生参与度明显高于位于其他省份的高校学生参与度;87所高校的学生参与度总体上属于"微参与"水平。提升大学治理中的学生参与度需要从转变思维和制度保障两个方面进行建构。
- 何伟光
- 关键词：大学治理学生参与度
