您的位置: 专家智库 > >

三明高等专科学校初等教育系

作品数:31 被引量:83H指数:4
相关作者:陈夜江陈德钦李洪选王周仲范晓军更多>>
相关机构:安阳大学社会科学系更多>>
相关领域:文化科学艺术哲学宗教经济管理更多>>

文献类型

  • 31篇中文期刊文章

领域

  • 13篇文化科学
  • 4篇艺术
  • 3篇经济管理
  • 3篇哲学宗教
  • 2篇理学
  • 1篇生物学
  • 1篇电子电信
  • 1篇医药卫生
  • 1篇农业科学
  • 1篇社会学
  • 1篇政治法律
  • 1篇语言文字
  • 1篇文学

主题

  • 10篇教学
  • 4篇教育
  • 3篇音乐
  • 3篇中学生
  • 3篇理教
  • 3篇高校
  • 2篇邓小平
  • 2篇地理
  • 2篇地理教学
  • 2篇思维
  • 2篇体育
  • 2篇体育教学
  • 2篇中师
  • 2篇想象力
  • 2篇写作
  • 2篇乐教
  • 2篇话语
  • 2篇歌曲
  • 2篇高校体育
  • 1篇大众

机构

  • 31篇三明高等专科...
  • 1篇安阳大学

作者

  • 3篇高爱仙
  • 3篇曾道荣
  • 2篇郑有珠
  • 2篇陈德钦
  • 2篇龚建云
  • 2篇李洪选
  • 2篇王周仲
  • 1篇宋育红
  • 1篇高泽民
  • 1篇黄晖
  • 1篇李晓红
  • 1篇陈夜江
  • 1篇邱国鹏
  • 1篇黄丽娥
  • 1篇伍荣生
  • 1篇毛红庆
  • 1篇袁绍义
  • 1篇肖鸿鸣
  • 1篇杨榕
  • 1篇范晓军

传媒

  • 24篇三明学院学报
  • 2篇三明高等专科...
  • 1篇佳木斯大学社...
  • 1篇福建教育
  • 1篇南平师专学报
  • 1篇艺术探索
  • 1篇宁德师专学报...

年份

  • 2篇2004
  • 12篇2003
  • 10篇2002
  • 7篇2001
31 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
试析马克思主义理论体系中的农民问题被引量:3
2003年
农民问题是无产阶级革命和建设的基本问题。马克思主义创始人及中国化的马克思主义者毛泽东、邓小平都很重视农民问题。概括和分析马克思主义理论体系中的农民问题 ,对解决我国的农民问题有重大的历史意义和现实的指导意义。
陈德钦
关键词:恩格斯列宁毛泽东邓小平农民问题
从民族音乐学的视角看民歌被引量:3
2003年
西方民族音乐学的传入 ,作为一种理论与实践的知识体系为中国音乐研究、尤其是中国传统民歌文化的研究带来了一种新的思想与方法 ,使我们更进一步地了解民歌的群体性与社会群体、民族的文化衍生层次及其相关文化因素的特征 ;音乐工作者应遵循民族音乐学的原理 ,走出音乐分析式的单一学术研究模式 ,重视民间、民俗 ,深入田野调查 ,创作出具有鲜明民族风格的民族音乐 ,将优秀的民歌文化继承传统、发扬光大。
龚建云
关键词:民族音乐学民歌文化田野调查
浅谈音乐教育中学生创新能力的培养被引量:4
2002年
本文主要从如何利用音乐弹性培养学生想象力、及培养学生创新能力的途径和方法等方面论述了音乐教育过程中如何对学生进行创新能力的培养。
伍荣生
关键词:音乐教育想象力
浅谈影响外语教学的因素(英文)被引量:1
2002年
在外语教学中 ,教师自身和社会环境、教学条件、教学方法、等等都会影响外语教学。
蒋永远
关键词:教学条件教学方法
三明市旅游业的现状及发展思路被引量:1
2003年
分析了三明市旅游业的现状和存在的问题 ,提出三明市旅游业进一步发展的思路和建议。
高爱仙
关键词:旅游业
高校体育教学中学生社会适应能力的培养被引量:14
2003年
通过对体育教学中的社会行为的分析与探讨 ,提出高等学校体育教学应把培养学生社会适应能力作为一项重要任务来落实。
李洪选
关键词:高校体育社会适应
假定论在指导学生写作训练中的运用
2002年
研究孙绍振的文学艺术假定论 。
曾道荣
关键词:写作训练
小学生考试焦虑、自我评价与成就归因关系浅探被引量:4
2003年
探讨考试焦虑、能力自我评价与学生成就归因之间的关系,从而揭示其内在制约规律,以期为实际教育工作者指导学生保持适宜的考试焦虑水平,形成良好的归因倾向提供心理学依据。
王周仲
关键词:考试焦虑成就归因
王朔的反讽话语及其受众意识被引量:2
2004年
反讽使王朔赢得了众多的受众,也使王朔远离了受众。文章试图通过王朔的反讽话语与受众之间的内在联系,强调文学作品建构正确的受众意识的重要性。
曾道荣
关键词:反讽话语受众意识小说机智创作动机
教师在压力情境下的应对方式与社会支持被引量:16
2003年
本文研究以初中教师为被试对象 ,探讨教师在不同压力情境下其应对方式的特点以及与社会支持的关系。结果表明 ,教师的应对方式具有跨情境性 ,教师的应对方式和情境之间有显著的交互作用 ;主观支持对情绪宣泄和寻求支持 ,支持的利用度对积极评价、幻想和忍耐都有显著预测作用。
郑有珠
关键词:社会支持初中教师
共4页<1234>
聚类工具0