青岛职业技术学院外国语学院
- 作品数：10 被引量：19H指数：3
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- 商务日语与基础日语教学之比较被引量：5
- 2004年
- 随着商务日语专业的广泛兴起与迅猛发展,对商务日语教学的要求也随之提高,商务日语教学与基础日语教学作为该专业教学核心,两者相辅相成,教师能否准确把握二者之间的特点及异同是提高商务日语专业教学水平的关键。
- 邵红何晓
- 关键词：商务日语专业商务日语教学基础日语教学
- 终身学习时代的英语教育被引量：4
- 2003年
- 终身学习时代对英语教师提出了更高要求 ,即不仅仅要教会学生英语知识 ,更重要的是教会学生如何学习 ,培养他们终身学习英语的能力和兴趣。为了实现这一目标 ,我们的英语教育理念、英语教育评价理念、英语教学计划制定和管理理念都应有所改变。
- 亚玫樊晓光
- 关键词：终身学习教学评价理念教学计划大学教育
- 高职院校英语教学目标的确定与实现被引量：3
- 2004年
- 在实现这个目标的过程中英语教学应遵循阶段侧重突出重点的原则要重视学科专业英语的学习要注意与区域经济挂钩
- 亚玫
- 关键词：高职院校英语教学目标区域经济
- 大学英语分层教学刍议被引量：2
- 2006年
- 近年来,我国高等职业院校生源日趋复杂,学生的英语水平参差不齐。深入研究不同层次学生的学习需求,找出一套适合于各个层次学生的教学方法已经成为每个高职院校英语教师共同研究的课题。本文以提高高等职业院校英语教学效果为前提,全面推行素质教育为出发点,以高等职业院校英语教学的实际为依据,提出了高等职业院校英语分层教学的思路以及在分层教学中应注意的问题。
- 陈海虹
- 关键词：教学
- 英语精读课上的写作教学
- 2003年
- 文章针对学生在写作中出现的问题,探讨了在精读课上进行写作教学的主要方法———短文缩写、短文改编、短文写作。通过形式多样的写作训练,提高学生的写作水平。
- 应铭华
- 关键词：大学英语教学精读课教学写作教学写作水平
- 大学英语教学应突出以学生为中心被引量：1
- 2003年
- 大学英语教学不仅要传授专业知识,更要培养学生应用知识的实际能力。实践证明,行之有效的方法就是使用"以学生为中心"的英语教学法。英语教师要与时俱进,适应并促进这种教学中心的转变。
- 亚玫
- 关键词：英语教学教师英语会话
- 关于高职高专三年制零起点日语教学的思考
- 2004年
- 激发学习热情、确定奋斗目标、是保证日语教学达到预期目的的先决条件;把握关键几步,打好日语基础是保证日语教学顺利进行的重要环节;适应社会需要、注重能力培养,钻研教法、提高教学效率,是保证日语教学达到预期目的的重要手段。
- 金彩侠
- 关键词：日语教学教法
- 浅议大学英语教学模式被引量：1
- 2004年
- 大学英语教学目标是培养学生的英语综合应用能力。而学生的英语综合应用能力需要学生自身大量的英语实践活动来实现。在"以学生为中心"的教学模式中,教师应该为学生提供良好的语言实践环境,帮助学生搭建施展能力和展示才华的平台,从而激发学生的学习热情,挖掘学生蕴藏的学习智能,提高学生的语言应用能力、创新能力、自主学习能力。
- 崔淑荣
- 关键词：英语教学教学模式
- 创新自主式英语阅读教学
- 2003年
- 本文作者依据素质教育理论,结合教学实际,阐述了在英语教学中,实施创新自主式阅读教学的重要意义。从以下五个方面论述了实施创新自主式阅读教学的步骤与方法:转变角色,学生为主体;把握语篇,明确线索;深层剖析,理解内涵;长句难句,重点突破;提高速度,掌握技巧。最后就如何引导学生养成良好的阅读习惯提出了建议。
- 彭海涛
- 关键词：英语教学阅读教学自主式教学创新教学语篇
- 日本终身学习社会的形成及启示被引量：3
- 2004年
- 在日本终身学习社会形成的过程中,从中央到地方各政府部门都采取了一系列相应措施。各级各类学校在发挥其本职功能的同时,为满足人们的不同学习需要提供了极大的便利,公民馆、图书馆等社会教育部门也发挥了巨大作用。由此,我们认为,我国也应在完善终身学习相关政策和法规的基础上,调动全社会的力量,支持和促进我国终身学习社会的形成。
- 亚玫樊晓光
- 关键词：终身学习
