昆明学院音乐系
- 作品数：95 被引量：164H指数：6
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- 中国戏曲溯源简述
- 2009年
- 古代戏曲的形成与发展
我国品种繁多、源远流长的戏曲艺术，与音乐有着极其密切的关系，而且是在古代歌舞的基础上发展起来的。王国维在《戏曲考原》中说：“戏曲者，谓以歌舞演故事也”，在一定程度上概括了我国戏曲的特点。自然，中国戏曲的产生与发展，经历了漫长的岁月。汉唐时期，歌舞在戏中的戏剧因素不断地增加，虽然它们还只是处于葫芽状态的表演形式，却对后世“真正之戏剧”的形式有着至为重要的影响。
- 杨丽珠
- 关键词：中国戏曲古代戏曲戏剧因素汉唐时期表演形式歌舞
- 中国传统音乐的审美意蕴被引量：1
- 2009年
- 古往今来，音乐作为人类自身创造活动的文化产物之一，始终与我们如影随形。具有五千年悠久历史的中国传统音乐，在其漫长的产生、发展及传播、繁衍历程中，承载了厚重而深远的文化审美意蕴。
- 寸晓玲
- 关键词：中国传统音乐审美意蕴文化
- 音乐教育视野中的“三生教育”被引量：1
- 2009年
- 作为美育的重要组成和实施途径,音乐教育在促进人的全面发展中起着重要的作用,而人的全面发展以生命、生存、生活为基础。从本质目的上来讲,其实音乐教育与"三生教育"都在于追求人的素质的全面发展与提升。因此,我们可以说,音乐教育同时也是"三生教育"不可或缺的实施途径之一,是促进"三生教育"的重要基础之一,是完善三生教育的重要环节之一。
- 李颖玲
- 关键词：音乐教育三生教育美育
- 浅谈音乐文本的意义
- 2011年
- 现代艺术解释学正是建立在对古典哲学为基础的西方哲学学术传统思想上所作出的哲学解释。人们在在古典哲学到解释学的西方哲学传统思维发展过程研究中，越来越多地发现这样的解释学理论对于中国艺术解释学发展也有着相当大的启示和借鉴的作用：正因为这样，我们也开始去追寻中国的哲学思想根源，并且很想从中找到一些理论性的依据和方法加以论证。
- 陆航
- 关键词：西方哲学传统音乐哲学解释古典哲学中国艺术解释学
- 音乐欣赏课的教学指导方法被引量：3
- 2010年
- 教学方法就是在教学过程中,为完成教学任务,实现教学目标,教师和学生所共同采取的一系列活动的方式和方法。教学方法作为一个完整的工作过程体系,具有教和学密切联系的双边性特点,也可以认为是"教师为组织学生的认识活动和实践活动,以及确保学生掌握教育内容而进行的一系列的有目的的行动"。作为音乐欣赏课,除采用传统的教学方法外,还应有体现本身特点的教学指导方法。
- 李颖玲
- 关键词：音乐欣赏课教学指导教育内容音乐作品音乐欣赏能力教学任务
- 试论声乐的色彩美感被引量：1
- 2010年
- 声乐的色彩美感是歌唱者对歌曲的演绎或审美时通过内心听觉而产生的视觉色彩形象进而引发的情感共鸣的联觉反应。声乐艺术色彩美感的表现,开阔了人们的欣赏和创造美的领域。在声乐教学中许多难以用语言来表达的情感,可以通过对颜色的心理感受来体验音乐的思想情感,并以此为基础展开想象。探索声乐色彩美的形成机制,对于提升演唱者、声乐教学和鉴赏的审美水平具有重要的价值。
- 孙兰鹃
- 关键词：美感
- 云南本土音乐进高校课堂的实践意义被引量：4
- 2010年
- 早在上个世纪60年代,民族音乐进入中国高等院校的问题已经提上了日程,在周恩来总理的倡导下,专门成立了以教授中国传统音乐与民族民间音乐为主的中国音乐学院,与主要传授西洋音乐的中央音乐学院并列。
- 郭海波
- 关键词：本土音乐课堂高校民族民间音乐
- “微格教学”在高师音乐教学法课程中的运用被引量：2
- 2011年
- 微格教学来自英文“Microteaching”，．可译为“微型教学”、“微观教学”、“小型教学”等，国内称之为“微格教学”，是一种利用现代教学技术手段来培训教师教学技能的教学方法。微格教学的创始人，美国斯坦福大学艾仑（DwightW．Allen）教授将微格教学定义为：“它是一种缩小了的可控制的教学环境，它使准备成为或已经是教师的人有可能集中掌握某一特定的教学技能和教学内容。”
- 朱静
- 关键词：微格教学教学法课程高师音乐现代教学技术培训教师微型教学
- 云南艺术教育注入民族文化的必要性及可操作性
- 2010年
- 随着西部大开发的到来，云南政治经济发展进程的加快及建成民族文化大省目标的提出，教育改革的步伐不断深入，艺术教育日益受到人们的重视。社会对综合素质人才的需要，人们对丰富精神生活的渴求使越来越多的人群意识到艺术经验对丰富人生是不可缺的要素，艺术与人性中最深层的东西息息相通。艺术不仅能表达感情，
- 普慧
- 关键词：民族文化大省艺术教育综合素质人才西部大开发教育改革
- 高师声乐教学与中小学的乡土音乐教育
- 2010年
- 随着我国中小学音乐教育的改革，很，多具有地方民族民间特色的原生态歌曲以多种形式进入了中小学音乐课堂，极大的丰富了中小学音乐教学形式与内容。有些地方教育行政部门在当地政府的指导和支持下，积极组织相关专家成功编写出适应中小学音乐教学的乡土教材，并实施于教学中，乡土音乐教育已经成了中小学学校审美教育的重要部分；
- 王金强
- 关键词：中小学音乐教育乡土音乐教育高师声乐教学中小学音乐教学教育行政部门音乐课堂
