济宁医学院基础学院
- 作品数：208 被引量：661H指数：12
- 相关作者：刘文彦孙勤枢孔灵玲刘永春郭子林更多>>
- 相关机构：山东大学公共卫生学院青岛大学医学院安徽医科大学基础医学院更多>>
- 发文基金：山东省自然科学基金国家自然科学基金山东省高等学校科技计划项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学语言文字生物学更多>>
- PBL结合多媒体教学模式在有机化学教学中的实践被引量：3
- 2014年
- PBL教学法是基于问题为基础的教学方法,本文将该教学方法与多媒体教学相结合应用于有机化学的教学中,对学生的问卷调查及实际教学效果进行了分析评价。结果表明PBL结合多媒体教学模式能够提高学生学习兴趣,增强学生分析问题、解决问题、合作、交流等能力,能够加深学生对所学内容的理解与掌握,切实提高了教学效果。PBL结合多媒体教学是值得推广的一种教学模式。
- 王军刘景王守信孔令栋
- 关键词：PBL教学法多媒体有机化学
- 胚胎学教学模式和教学方法的探索与思考
- 笔者在胚胎学授课过程中不断思考、改进教学方法和技巧，阐明了学习胚胎学的意义，并指出教师在授课中应熟练掌握教材内容，采取适当的教学方法，并合理安排胚胎学的开课时间，帮助学生建立知识体系，对人体结构和来源有整体的认识，达到良...
- 孔佑华
- 关键词：胚胎学高等医学教育教学改革授课技巧
- 文献传递
- 将毕业实验设计与微生物学实验课程合并开展的新型教学方式被引量：2
- 2016年
- 医学院校生物专业毕业生微生物实验设计复杂,实验周期长;低年级微生物实验课简单、枯燥,系统性差。探讨开创一条将毕业级实验与低年级微生物学实验课程合并开展的新型实验教学方式。一方面高水平高质量的完成毕业生实验设计工作,另一方面也提高低年级学生的实验技术水平,同时高效利用和节约实验室资源,达到一举多得的效果。
- 高慧婕刘超任妍陈玉洁杜晶高洪刚
- 关键词：微生物学实验新型教学方式
- 对SNI和CCI两种大鼠神经病理性疼痛模型的实验观察被引量：7
- 2013年
- 目的观察并比较大鼠坐骨神经分支选择性损伤(SNI)和慢性坐骨神经压迫损伤(CCI)两种神经病理性模型引起疼痛的效果。方法 Wistar大鼠30只,随机分为3组:Sham组(n=10)、SNI组(n=10)和CCI组(n=10)。Sham组仅暴露坐骨神经后缝合皮肤,分别制作SNI模型和CCI模型,于术前及术后28d内测定大鼠术侧机械疼痛阈值,并于术后第14天和第28天行Western Blotting检测大鼠背根神经节(DRG)内疼痛相关基因三磷酸环化水解酶1(GCH1)的表达变化。结果 Sham组大鼠术后未见疼痛敏感症状,SNI组和CCI组大鼠疼痛阈值于术后第1天较Sham组显著降低(P<0.05),SNI组疼痛阈值直至术后第28天都维持在较低水平,而CCI组痛阈值于术后第3天起才趋于稳定,术后21d开始痛敏症状有所缓解。Western Blotting检测显示,术后第14天SNI组和CCI组GCH1表达均高于Sham组(P<0.05),术后第28天CCI组GCH1表达有所降低,与SNI组出现显著性差异(P<0.05)。结论相比传统CCI模型,SNI模型是一种更敏感、更稳定的神经病理性疼痛模型。
- 梁啸刘洪美李庆伟陈国武孟纯阳
- 关键词：神经病理性疼痛动物模型
- 有氧运动联合高压氧对全脑缺血再灌注大鼠认知功能、血脑屏障及氧自由基的影响被引量：14
- 2018年
- 目的探讨有氧运动预处理结合高压氧（hyperbaric oxygen，HBO）对全脑缺血再灌注大鼠认知功能、血脑屏障及氧自由基代谢的影响。方法75只雄性Sprague-Dawley大鼠按照数字表法随机分成假手术组、模型组、有氧运动预处理组、HBO治疗组和有氧运动预处理＋HBO治疗组。采用改良Pulsinelli四血管闭塞法构建大鼠全脑缺血再灌注模型。水迷宫测试检测各组大鼠的认知功能，采用伊文思蓝（Evans blue, EB）定量和Zo-1的表达水平评价各组大鼠脑屏障通透性，羟胺法测定大鼠脑组织海马区超氧化物歧化酶（superoxide dismutase，SOD）的活性，硫代巴比妥酸法测定丙二醛（malondialdehyde，MDA）水平。结果同假手术组相比，模型组大鼠认知功能受损（P〈0.05）; EB浓度和Zo-1表达水平升高，SOD活性降低[（47.5±5.7）mmol/mg vs. （24.5±3.8） mmol/mg]，且MDA含量升高[（0.9±0.1） mmol/mg vs. （1.7±0.4） mmol/mg]（均P〈0.05）；有氧运动预处理和HBO治疗均能显著改善大鼠的认知能力，降低EB浓度、Zo-1表达水平和MDA含量（均P〈0.05），并提高SOD活性（均P〈0.05），尤以有氧运动预处理联合HBO组效果最佳（P〈0.01）。结论全脑缺血再灌注大鼠模型构建之前对大鼠进行适度规律性有氧运动辅以HBO处理可显著改善全脑缺血性大鼠的认知功能和血脑屏障，抑制其氧化应激，尤以有氧运动＋HBO处理组效果最佳。
- 田锋胡力旬
- 关键词：有氧运动高压氧血脑屏障氧自由基全脑缺血再灌注
- 槐白皮和多种降压药联用对高血压大鼠血压的影响被引量：1
- 2013年
- 目的用Wistar大白鼠建立高血压模型,探讨槐白皮水提物和多种降压药物(卡托普利、硝苯地平和缬沙坦)联用对高血压大鼠的降压作用。方法 60只正常血压的大鼠连续灌胃6mg/kg的N-硝基-L-精氨酸甲酯(L-NAME)22d,从中筛选出19只高血压大鼠,分为3组,即卡托普利+槐白皮组、硝苯地平+槐白皮组和缬沙坦+槐白皮组,观察槐白皮水提物和3种降压药联用对大鼠血压的影响。结果槐白皮与卡托普利联用后其血压值与给予卡托普利后比较具有显著性差异(P<0.05),槐白皮与硝苯地平、与缬沙坦联用血压值与用硝苯地平、缬沙坦后无显著性差异(P>0.05)。结论槐白皮与卡托普利联用对大鼠高血压模型具有协同降压作用。
- 王清林丽文陈维刚李军王国芳崔立坤
- 关键词：槐白皮卡托普利硝苯地平
- 论严复翻译思想的特点及其弊端
- 2009年
- 严复在他的巨著《天演论》中提出了"信、达、雅"的翻译标准,对翻译界产生了巨大的影响,并得到很大程度的认可。但是在多年的翻译实践中,一些专家发现这一翻译标准存在一定的弊端。本文旨在分析严复这一翻译思想的特点和其弊端之所在。
- 张楠王磊宋青
- 关键词：翻译标准翻译思想天演论
- 组织学与胚胎学实验教学模式改革及实践被引量：9
- 2009年
- 组织学与胚胎学是重要的基础医学学科，涉及内容广泛、专业性强，在医学教学中起着承前启后的作用，是病理学等学科的基础，其实验课可以增强学生动手操作能力，提高学习质量，培养分析问题、解决问题的能力，是理论联系实际的重要途径，在整个教学中占重要地位。传统实验教学模式单一，不利于培养学生的创新能力。
- 孔佑华全芯
- 关键词：实验教学模式胚胎学动手操作能力基础医学学科医学教学
- 动态分层教学法在篮球选项课中的应用被引量：3
- 2016年
- 目的探讨动态分层教学法在篮球选项课中的应用效果。方法篮球选项课学生60人,随机分为动态分层教学法组和传统教学法组,测试学生的身体素质和篮球基本技术,采用锻炼态度量表对学生进行调查并进行比较。结果动态分层教学法组学生身体素质指标中的掷实心球和1分钟跳绳明显优于传统教学法组(P<0.05);篮球基本技术指标中的20m篮球运球、教学比赛和11点投篮明显优于传统教学法组(P<0.05);体育锻炼态度中的行为态度、目标态度、行为习惯、行为意向和情感体验5个维度得分均高于传统教学法组(P<0.05)。结论动态分层教学法符合现代篮球运动的内在要求和技能学习规律,尤其在学生身体素质、篮球基本技术、比赛意识以及体育锻炼态度等方面收到良好的效果。
- 林宇林振华周慧
- 关键词：篮球选项课
- 医学生对遗体器官(组织)捐献认知和捐献意愿影响因素研究被引量：1
- 2015年
- 目的:了解医学生遗体器官(组织)捐献认知现状、捐献意愿及其影响因素,为提升医学生遗体器官(组织)捐献意愿提供依据。方法:自行编制调查问卷,采用分层整群抽样方法对济宁医学院的1 323名在校医学类本科生实施问卷调查,问卷有效回收率为100%。结果:仅有24.49%的医学生了解遗体器官(组织)捐献的概念,仅有4.61%的医学生了解遗体器官(组织)捐献的具体流程,有67.42%的医学生能够接受遗体器官(组织)捐献这一理念,3.63%的医学生了解遗体器官(组织)捐献的法律法规,92.29%的医学生认为遗体器官(组织)捐献有意义,高年级医学生对遗体器官(组织)捐献的概念的认知率和对遗体器官(组织)捐献理念的认可度均高于低年级;仅有23.73%的医学生愿意捐献遗体器官(组织);宣传不到位、对此不了解,遗体器官(组织)捐献点太少、捐献过程太麻烦,传统观念的阻碍是影响医学生遗体器官(组织)捐献意愿的主要因素。结论:医学生对遗体器官(组织)捐献认知水平、认知深度及捐献意愿水平较低,需要学校和社会相互协作,不断提升医学生的道德认同感,激发其参与和奉献意识,充分发挥医学院校优势,扩大遗体器官(组织)捐献的社会影响力。
- 李印龙宋爱芹徐凌忠梁亚军刘永春翟景花刘霞
- 关键词：医学生
