天津市教育科学“十二五”规划课题(CEYP6009)
- 作品数：5 被引量：60H指数：4
- 相关作者：杨丽娜肖克曦刘淑霞孟昭宽高蓉蓉更多>>
- 相关机构：天津外国语大学更多>>
- 发文基金：天津市教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 信息技术环境下的教师专业共同体构建研究被引量：9
- 2012年
- 信息技术变革与学习观念革新推动了教师专业化发展的进程,教师专业发展不再只停留在"培训班"与"专家讲座"模式的传统阶段,必将在信息技术的助力下不断创新专业发展模式,进而实现教师专业发展的持续性。虚拟社区作为信息技术发展的一类重要应用,在搭建教师专业发展平台、构建教师专业共同体、实现共同体协作与集体智慧共享等方面扮演着重要的角色。文章以虚拟社区为例,构建了基于虚拟社区的教师专业共同体模型,并就虚拟社区中教师专业共同体的构建策略进行了研究与设计。
- 孟昭宽杨丽娜
- 关键词：信息技术虚拟社区教师专业共同体
- 虚拟社区有效学习研究关键问题辨析被引量：2
- 2012年
- 虚拟社区作为一类重要的泛在学习环境,以其平台的开放性、资源的丰富性、知识的共享性已成为当前重要的一种非正式学习环境。虚拟社区中学习的有效性是实现个体知识建构与群体智慧共享的关键。文章分析了基于虚拟社区学习的研究现状,分别从理论框架、研究主题、研究方法与有效学习评估等方面就虚拟社区有效学习研究的关键问题进行了梳理与辨析。
- 杨丽娜柴金焕刘淑霞
- 关键词：虚拟社区研究方法
- 终身教育视域下的泛在学习支持服务体系构建被引量：6
- 2012年
- 信息技术变革与教育理念革新加速了终身教育走向实践的进程,普适计算技术与泛在学习方式的出现,更加快了全民学习型社会的构建步伐。泛在学习不仅需要泛在的数字学习环境与基础设施,更需要泛在的学习支持服务,这是实现泛在学习的基础与关键,也是实践终身教育理念的"软环境"。从终身教育视角阐述泛在学习的基本特征,研究并设计泛在学习支持服务体系框架,分析体系结构实现的关键技术,将推进泛在学习与终身教育的有机融合。
- 杨丽娜肖克曦高蓉蓉
- 关键词：终身教育泛在学习学习支持服务
- 虚拟学习社区采纳行为影响因素实证研究被引量：12
- 2012年
- 虚拟学习社区已逐渐成为一种重要的非正式学习环境,学习者对虚拟社区的采纳是开展虚拟社区学习的前提。以理性行为理论和技术接受模型作为个体行为影响因素研究的理论框架,从行为视角识别和分析影响学习者采纳虚拟学习社区的主要因素,建立虚拟学习社区采纳行为前因模型,提出相应研究假设,并采用结构方程模型统计技术进行实证数据分析。实证结果表明,学习者采纳虚拟学习社区的行为受学习者的个体特征、虚拟社区的环境特征和虚拟社区的技术环境多方面因素影响,其影响的显著性与强度存在着差异。
- 杨丽娜孟昭宽肖克曦王维花高蓉蓉
- 关键词：虚拟学习社区采纳行为影响因素结构方程模型
- 面向泛在学习环境的个性化资源服务框架被引量：32
- 2012年
- 泛在学习是技术变革与教育理念革新催生出的一种新学习方式。泛在学习资源建设及其个性化服务是促进有效学习并实践终身教育理念的基础保障。虚拟学习社区作为开展泛在学习的一类重要环境已经与传统学习环境形成了优势互补的局面。文章以虚拟学习社区为例,基于个性化服务理念与资源管理视角,分别从用户管理、资源管理与服务管理三个方面就泛在学习环境的个性化资源服务框架进行了研究与设计,并就个性化资源服务实现的关键问题进行了阐述与分析。
- 杨丽娜肖克曦刘淑霞
- 关键词：泛在学习虚拟学习社区个性化服务
