国家社会科学基金(BBA090067)
- 作品数：15 被引量：168H指数：7
- 相关作者：聂衍刚窦凯黎建斌王玉洁曾敏霞更多>>
- 相关机构：广州大学暨南大学广州市教育科学研究所更多>>
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- 相关领域：哲学宗教文化科学医药卫生经济管理更多>>
- 论人格对互联网使用的预测作用被引量：2
- 2011年
- 人格差异是影响互联网使用的重要因素,已有的研究揭示,无论是正常的互联网使用还是病理性互联网使用,人格特质都是显著的预测源,其中外倾性、神经质、开放性等均已得到证实。研究还表明,不同的人格特征与互联网服务的使用偏好相关。笔者认为,人格与互联网使用之间并非简单的对应的关系,人格对互联网使用的预测作用取决于对人格本质的分析和对互联网使用情况的分解。由于横向与相关研究的不足,由于互联网使用的量化问题难以准确把握,以及人格与互联网使用之间受诸多因素影响,因此人格对互联网使用的预测作用必须客观估计。
- 陈少华吴颢谭慧
- 关键词：人格互联网使用网络成瘾
- 青少年情绪调节自我效能感与主观幸福感:情绪调节方式的中介作用被引量：79
- 2013年
- 本研究的目的在于探讨青少年情绪调节自我效能感与主观幸福感之间的关系及情绪调节方式在其中的中介作用。采用《情绪调节自我效能感量表》、《情绪调节方式量表》、《青少年生活满意度量表》和《快乐感量表》对1128名中学生进行测查,结果表明:(1)情绪调节自我效能感与情绪调节方式、生活满意度、积极情感、消极情感关系紧密;(2)情绪调节自我效能感和情绪调节方式可显著预测主观幸福感;(3)减弱调节在情绪调节自我效能感与主观幸福感间起部分中介作用。
- 窦凯聂衍刚王玉洁刘毅黎建斌
- 关键词：情绪调节自我效能感主观幸福感情绪调节方式青少年
- 青少年情绪调节自我效能感与心理健康的关系被引量：32
- 2012年
- 目的探讨青少年情绪调节自我效能感与心理健康的关系,检验性别变量在其中的调节作用,为提高青少年心理健康水平提供依据。方法采用情绪调节自我效能感量表(修订版)和中国中学生心理健康量表,对分层整群随机抽取的广州市初一至高三学生1 077名进行问卷调查。结果学生情绪调节自我效能感总均分及各因子分与心理健康总均分及各因子分均呈显著负相关(P值均<0.05)。回归分析发现,表达积极情绪效能感(POS)中只有表达快乐/兴奋情绪效能感(HAP)对偏执有显著负向预测作用(β=-0.075,P<0.05);管理消极情绪效能感(NEG)的3个因子对心理健康各因子均具有显著负向预测作用(β值为-0.201～-0.069,P值均<0.05)。性别在管理消极情绪效能感对心理健康影响中起调节作用。结论青少年情绪调节自我效能感直接影响心理健康。与男生相比,女生管理消极情绪效能感越低,越容易出现心理健康问题。
- 窦凯聂衍刚王玉洁王玉洁
- 关键词：情绪精神卫生
- 青少年自我意识、生活事件与心理危机特质的关系被引量：6
- 2011年
- 目的探讨青少年自我意识、生活事件与心理危机之间的关系。方法采用自我意识量表、生活事件量表、危机脆弱性量表和自我压弹力量表对847名初高中学生调查。结果①自我意识与危机脆弱性呈显著负相关(r=-0.430,P≤0.01),与自我压弹力呈显著正相关(r=0.482,P≤0.01);青少年生活事件与危机脆弱性显著正相关(r=0.258,P≤0.01);②半数以上的青少年处理危机事件的能力处于良好范围,有8.8%的青少年危机处理能力非常脆弱;③自我意识能预测危机脆弱性26.3%的变异量,能预测自我压弹力33.6%的变异量;④生活事件对危机脆弱性能预测12.2%的变异量。结论青少年的自我意识和生活事件能较好地预测心理危机。
- 聂衍刚李婷李祖娴
- 关键词：青少年自我意识心理危机
- 自我控制失败的心理因素、神经表达及交互作用刍议被引量：7
- 2012年
- 自我控制失败是研究自我控制的独特视角。系统回顾相关文献,可以发现:(1)自我控制失败可从自我控制资源、特质自我控制水平、消极情绪和线索激活等心理因素进行解释。(2)自我控制失败在大脑中表现为前扣带回皮层和前额叶皮层激活不足以及杏仁核过度激活。从交互作用视角来看,自我控制失败可从"状态与特质"、"意识与资源"以及"心理与神经"三个方面进行解释。未来的研究可进一步发掘影响自我控制失败的心理因素,探索自我控制及其干预的神经表达以及自我控制失败的发展规律。
- 黎建斌聂衍刚曾敏霞窦凯
- 关键词：心理因素
- 初中生自我意识与班级心理环境的关系研究被引量：5
- 2012年
- 本研究采用《青少年自我意识》量表和《我的班级》量表对广州市348名中学生进行调查,研究中学生自我意识与班级心理环境的发展特点及其关系。结果显示:①中学生自我意识和班级心理环境存在显著的性别和年级差异;中学生感知的自我意识与班级心理环境总体发展水平较好。②中学生自我意识和班级心理环境在各因子上存在广泛的显著正相关。③班级心理环境中的师生关系、同学关系以及秩序和纪律能预测自我意识多个因子以及自我意识总体水平。结论:中学生班级心理环境能够显著地预测自我意识的多个因子以及总体自我意识水平,且对自我意识的发展具有促进作用。
- 聂衍刚涂巍李水霞吴少波
- 关键词：自我意识班级心理环境中学生
- 大学生核心自我评价对生活满意度的影响:水平和稳定性的作用被引量：10
- 2012年
- 核心自我评价水平与生活满意度的关系一直受到研究者的关注,但目前仍没有实证研究探讨核心自我评价稳定性与生活满意度的关系。本研究以193名大学生为被试,采用纵向研究设计于三个时间段分别测量被试的核心自我评价水平、核心自我评价稳定性以及生活满意度,以探讨三者之间的关系。结果发现,核心自我评价水平与稳定性的相关关系不显著;核心自我评价水平能够显著预测生活满意度,但稳定性对生活满意度的预测作用不显著;调节效应检验结果表明,核心自我评价稳定性在核心自我评价水平与生活满意度之间存在调节作用。
- 黎建斌聂衍刚司徒巧敏陶惠斯
- 关键词：核心自我评价生活满意度
- 青少年情绪调节自我效能感的发展特点被引量：11
- 2013年
- 目的探讨青少年情绪调节自我效能感的发展特点。方法采用情绪调节自我效能感量表(修订版),对分层整群随机抽取的广州市1691名中学生进行问卷调查。结果青少年情绪调节自我效能感总体呈波浪式发展趋势,性别和年龄的主效应显著,年级与性别、年级与家庭居住地、性别与家庭居住地的交互作用都显著(P<0.05);青少年情绪调节自我效能感各维度均存在年级差异(P<0.01);青少年表达积极情绪自我效能感存在显著的性别差异(P<0.01)。青少年情绪调节自我效能感部分维度存在城乡差异(P<0.05)。结论青少年情绪调节自我效能感总体发展水平较好,但高三学生发展水平较低需引起教育者的关注。
- 窦凯聂衍刚王玉洁刘毅
- 关键词：情绪调节自我效能感青少年
- 冲动性与网络成瘾:自我控制的中介作用被引量：7
- 2013年
- 以784名大学生为被试,采用Dickman冲动性量表、陈淑惠中文网络成瘾量表和笔者编制的自我控制分问卷收集数据,探讨了冲动性、自我控制对网络成瘾的影响机制。结果表明:(1)非功能性冲动与自我控制总量表及各维度均存在显著负相关(p<0.001),与网络成瘾总量表及各维度均存在显著正相关(p<0.001);功能性冲动与自我控制总量表及各维度存在显著正相关(p<0.001),仅与网络成瘾中的人际与健康问题存在显著负相关(p<0.05);(2)自我控制在非功能性冲动与网络成瘾间起部分中介作用;(3)自我控制在非功能性冲动与网络成瘾中人际健康问题间起完全中介作用。
- 聂衍刚窦凯王玉洁
- 关键词：自我控制网络成瘾大学生
- 中职学生自我意识与诚信态度的关系被引量：4
- 2011年
- 本研究研究采用《青少年自我意识问卷》和《中学生诚信态度问卷》对708名中职学生进行施测,结果发现:(1)中职学生的自我意识和诚信态度的部分因子存在显著的性别和年级差异;(2)自我意识各因子和诚信态度各因子存在显著的正相关关系;(3)除了体貌评价和满足感外,其余的自我意识因子对诚信态度均存在正向的预测作用;(4)品德评价、焦虑感和监控性分别是自我意识促进总体诚信态度的认知、体验和控制成分,其中以监控性的解释力度最大。
- 聂衍刚黎建斌林小彤周虹
- 关键词：自我意识中职学生
