四川省教育厅人文社会科学重点研究基地项目(10SA032)
- 作品数：3 被引量：19H指数：3
- 相关作者：姚永强更多>>
- 相关机构：华中师范大学西华师范大学更多>>
- 发文基金：四川省教育厅人文社会科学重点研究基地项目教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 教育政策主体的利益冲突与整合被引量：3
- 2012年
- 教育政策主体由决策主体、辅助决策主体、执行主体和对象主体构成。不同主体的利益诉求存在差异,进而引发主体间的矛盾与冲突,并导致政策效能降低。要最大限度实现政策目标,就必须寻求主体间利益契合点,提高主体素质和政策认同感,完善决策机制和监督制度,强化主体责任。
- 姚永强
- 关键词：调适
- 中小学教师交流政策实施中的问题及对策——基于四川省蓬安县的调研分析被引量：4
- 2013年
- 通过对四川省蓬安县中小学教师交流政策实施情况调查分析表明,地方在落实政策方面采取了相关措施,取得了一定效果。但由于在政策实施中存在着宣传不到位、配套措施不完善、交流时间过短、交流形式单一、监督机制不健全、交流教师意愿未得到充分尊重等问题,导致交流教师的政策认同感偏低,总体满意度不高。只有加大宣传力度,加强监督与考核,完善保障措施,健全激励机制,充分尊重教师和学校意愿,提高教师的政策认同感和践行能力,采取灵活多样的交流方式和弹性的交流期限,才能更大程度地提高政策效能,实现政策目标。
- 姚永强
- 关键词：教师交流教育均衡
- 教育政策主体的利益冲突与整合被引量：12
- 2012年
- 教育政策主体由决策主体、辅助决策主体、执行主体和对象主体构成。不同主体的利益诉求存在差异,引发了主体间的矛盾与冲突,并导致政策效能降低。要最大限度实现政策目标,就必须寻求主体间利益契合点,提高主体素质和政策认同感,完善决策机制和监督制度,强化主体责任。
- 姚永强
- 关键词：调适
