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河南省教育科学“十二五”规划课题([2011]-JKGHAD-0409)

作品数：2 被引量：7H指数：1
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文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇美术
  • 2篇美术教师
  • 2篇教师
  • 1篇在职
  • 1篇在职培训
  • 1篇职后培训
  • 1篇弱势群体
  • 1篇色彩教学
  • 1篇农村
  • 1篇农村中小学美...
  • 1篇中小学美术
  • 1篇小学美术
  • 1篇教育
  • 1篇教育观
  • 1篇教育观念
  • 1篇教师职后培训
  • 1篇教学

机构

  • 2篇焦作师范高等...

作者

  • 2篇成文光

传媒

  • 1篇教学与管理（...
  • 1篇美术教育研究

年份

  • 1篇2013
  • 1篇2012
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
农村中小学美术教师职后培训有效模式的建构被引量：1
2012年
农村中小学美术教师是一个特殊的“弱势群体”，受客观条件的制约和应试教育观念的影响，长期以来不能发挥应有的作用，有悖于我国教育公平和教育改革的实际需要。因此，要明确农村中小学美术教师职后学习的责任和义务，开展以人为本的继续教育研究，建构切实可行的培训模式，并通过有效培训给予他们充分的教育补偿，逐步提升广大农村中小学美术教师的专业素质，促进农村地区美术教育的发展。
成文光
关键词：教师职后培训小学美术美术教师弱势群体教育观念
形与色的重构——农村小学美术教师在职培训色彩教学与实践被引量：6
2013年
农村小学美术教师职后培训,要兼顾学习的主体性和差异性,其色彩教学不能简单地重复专业院校的教学模式,拘泥于美术学科知识体系。考虑到农村教师群体的特殊性和授课时限,农村小学美术教师在职培训色彩教学需要更新观念,引领学员对色彩进行多元认知并进行重构,注重色彩体验和总结。
成文光
关键词：美术教师色彩教学
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