北京市教育委员会人文社会科学研究计划项目(SM201010028005)
- 作品数：4 被引量：120H指数：4
- 相关作者：王岩崔丽霞肖晶罗小婧翟彦斌更多>>
- 相关机构：首都师范大学更多>>
- 发文基金：北京市教育委员会人文社会科学研究计划项目国家自然科学基金北京市属高等学校人才强教计划资助项目更多>>
- 相关领域：哲学宗教医药卫生更多>>
- 正念训练的去自动化效应:Stroop和前瞻记忆任务证据被引量：29
- 2012年
- 研究显示正念训练对心理认知和健康有改善作用,但少有研究用认知实验进行检验并探讨心理机制,本研究将正常成人分为正念(训练)和对照组(等待)、使用Stroop任务和前瞻记忆任务,进行前、后测考察。结果发现,两种任务正念组后测反应时均低于前测,且不一致条件下更显著,对照组无差异。对前瞻记忆前后进行中任务的差值进行前、后测比较发现,对照组后测显著小于前测,正念组差异不显著。结果表明,正念训练促进了Stroop和前瞻记忆任务的完成,起到了抗自动化干扰、及阻止随任务熟悉加工更为自动化的作用。
- 王岩辛婷婷刘兴华张韵卢焕华翟彦斌
- 关键词：冥想STROOP任务前瞻记忆
- 记忆活动中情绪调节的效果和认知神经机制被引量：9
- 2011年
- 情绪对记忆的促进作用,已得到了大量研究的证实。但是,情绪对记忆的损害作用还没有得到一致的研究结果。情绪诱导的记忆损害的条件和机制还没有得到很好的确认和解释。并且,在证实了情绪对记忆的影响之后,一个更具有现实意义的问题是,人类能够在多大程度上调控情绪对记忆的影响呢?虽然已有的情绪调节研究对一些重要的情绪调节策略如认知重评和抑制进行了较多的探讨,考察了情绪调节对情绪事件记忆的影响。但是,关于情绪调节是否可以有效地调整情绪唤醒对中性项目记忆的影响,目前只有少量的研究。对情绪调节影响记忆的认知神经机制还所知甚少。因此,本项目拟综合使用行为测量和认知神经科学技术,在考察情绪唤醒对记忆的损害效应的条件和机制的基础上,进一步探讨认知重评、抑制和忽视等情绪调节策略调控记忆中的情绪效应的有效性和认知神经机制。研究结果将会有助于对情绪、情绪调节和记忆的关系的理解,并对促进学生的学习记忆活动有现实意义。
- 张钦王岩罗峥陈静
- 关键词：情绪记忆情绪调节
- 情绪复杂性:探讨情绪功能的新视角被引量：24
- 2011年
- 情绪复杂性指个体情绪体验的多样性、广泛性和深刻性。可从情绪觉察能力和混合情绪两个角度测量情绪复杂性。情绪复杂性既受个体注意分配能力,社会认知技能和某些人格特质的影响,也与所处情境密切相关。此外,情绪复杂性还存在年龄与文化差异。维持情绪复杂性对个体的认知功能和身心健康有重要意义,如增加个体的环境适应能力和帮助个体从压力中更快恢复。正念训练和情绪聚焦疗法是两种增进情绪复杂性的心理干预手段。
- 郭婷婷崔丽霞王岩
- 儿童期创伤对特质抑郁和特质焦虑的影响：图式中介特异性研究被引量：58
- 2011年
- 根据Beck的认知内容特异性假说(Cognitive Content Specificity Hypothesis,CCSH),本研究假设早期适应不良图式(EMSs)在儿童期创伤与特质抑郁和特质焦虑间存在中介效应的特异性。然后对668名大学生施以儿童期创伤问卷(CTQ-SF),Young图式问卷短版(YSQ-SF),特质抑郁问卷(T-DEP)以及特质焦虑问卷(T-AI),经中介效应检验程序分析,结果表明:(1)三类儿童期创伤:情感虐待、情感忽视和躯体忽视与特质抑郁和特质焦虑相关均显著,且三类创伤与特质抑郁和特质焦虑的相关系数差异不显著;(2)针对三类创伤的中介分析均表明情感剥夺、羞耻、社交孤立/疏离和自我牺牲等与没价值、无能力有关的图式在儿童期创伤和特质抑郁间起中介作用,而不信任/虐待和对疾病/伤害易感性等与危险有关的图式在儿童期创伤和特质焦虑间起中介作用。结论:早期适应不良图式在儿童期创伤与特质抑郁和特质焦虑间存在中介效应的特异性。
- 崔丽霞罗小婧肖晶
- 关键词：特质焦虑
