国家重点实验室开放基金(KF2011YB01)
- 作品数：2 被引量：13H指数：2
- 相关作者：赵晖张树东冯译更多>>
- 相关机构：北京师范大学更多>>
- 发文基金：国家重点实验室开放基金教育部人文社会科学研究基金全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题更多>>
- 相关领域：哲学宗教更多>>
- 中国1～4年级小学生视知觉发展研究被引量：6
- 2017年
- 该研究对1132名来自中国不同地区的1~4年级小学生施测视知觉发展测验,探究了小学生视动整合能力和去动作的视知觉的发展特点。研究结果表明,1~4年级小学生视知觉随着年级的升高而增强,视动整合能力和去动作的视知觉均从二年级开始呈现发展态势。一到四年级视动整合能力与去动作视知觉能力发展出现差异。视动整合能力在这一阶段整体高于去动作视知觉能力,但去动作视知觉能力发展速率要快于视动整合能力。小学生视知觉能力的发展遵循了由具体到抽象,由动作到符号的发展规律。
- 张树东谢立培冯译赵晖
- 关键词：小学生视知觉
- 发展性计算障碍的最新研究进展被引量：7
- 2013年
- 发展性计算障碍是一种影响算术技能获得的特定的学习障碍。截至目前,有关发展性计算障碍的认知与神经机制的理论尚存分歧,有关诊断与鉴别标准也未统一。近年来,对于发展性计算障碍的理论假设有从一般认知因素取向到数学特定因素取向发展的趋势。而随着脑成像技术的不断发展,对于发展性计算障碍神经机制的研究也从针对单个脑区的特异性功能发展到从功能连接网络角度进行研究。并且研究者们开始尝试开发基于数学认知基本理论的干预方法,并采用了利用生物技术手段的新方法。基因-脑-行为的整合研究将有助于全面揭示发展性计算障碍的发生机制,而建立在系统理论基础上经过科学评估的干预手段将可能有效促进障碍者的计算能力。
- 赵晖路浩张树东
- 关键词：发展性计算障碍认知神经机制脑功能连接干预
