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福建省教育厅资助项目(JBS10055)

作品数：3 被引量：3H指数：1
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文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 2篇语言文字
  • 1篇文化科学

主题

  • 2篇英语
  • 2篇交际
  • 1篇第二语言习得
  • 1篇修辞
  • 1篇修辞研究
  • 1篇学法
  • 1篇英语被动结构
  • 1篇英语交际
  • 1篇英语交际教学
  • 1篇英语交际教学...
  • 1篇语篇
  • 1篇语篇衔接
  • 1篇语篇衔接功能
  • 1篇语言
  • 1篇语言模因
  • 1篇语言模因论
  • 1篇语言习得
  • 1篇语用模糊
  • 1篇认知理据
  • 1篇习得

机构

  • 3篇福建师范大学

作者

  • 3篇李秋梅

传媒

  • 1篇福建师大福清...
  • 1篇长春理工大学...
  • 1篇英语教师

年份

  • 2篇2012
  • 1篇2011
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
英语被动结构的认知阐释被引量：1
2012年
受各种语用因素和认知因素的影响,人们经常通过句子成分的移位选择不同的句子结构,其中被动态就是由主题的移位形成的。转换生成语法在描写英语被动结构时,仅着眼于孤立句子的转换条件及步骤,而忽略了语境对句子转换的诱发及制约作用。功能语法从信息结构和篇章连贯性的角度来讨论英语中的被动结构及其语篇功能。认知语言学则从认知的角度重新阐释了英语中被动结构的诱发因素及其语用功能。
李秋梅
关键词：语篇衔接功能
语言模因论及其对中学英语教学的启示被引量：1
2011年
模因论是一种基于新达尔文进化论观点来解释文化进化规律的新理论,它为语言研究引入了信息复制的观点。本文首先介绍了模因论的主要内容及其对第二语言习得的启示。最后笔者从语言模因论的视角对当前的中学英语教学改革提出了几点建议。
李秋梅
关键词：语言模因论第二语言习得英语交际教学法
模糊修辞研究中凸显的几个问题被引量：1
2012年
国内开始模糊修辞学研究至今已有三十余年的时间。国内学者已就模糊修辞的概念、形式、应用及功能等各方面进行了探讨。但研究的过程中存在的问题也显而易见,如:人们对模糊修辞的定义及其涵盖尚缺乏一致意见;对模糊修辞及语用模糊的区分尚不明晰;对模糊修辞现象产生的认知理据研究还有待深入;对英汉模糊修辞的对比研究尚显不足等。因此,我们有必要分析这些问题产生的原因并提出应对思路。
李秋梅
关键词：模糊修辞语用模糊认知理据
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