辽宁省教育厅高等学校科学研究项目(20060481)
- 作品数：5 被引量：57H指数：4
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- 发文基金：辽宁省教育厅高等学校科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学理学更多>>
- 国外信息技术与数学课程整合的研究及启示被引量：21
- 2008年
- 在信息技术与数学课程整合方面,国外一些国家在整合理念和应用实践上,都有自己的特色。分析总结美、英、日三国信息技术与数学课程整合的经验,对我国新一轮数学课程改革指导下的信息技术与数学课程整合具有很多启示。信息技术要与数学教材有机地融合;提倡在信息技术环境中,开展以自主探究为导向的数学活动;还要加强对数学教师使用信息技术的培训,且合理使用信息技术,防止滥用。
- 吴华武艳马东艳
- 关键词：信息技术数学课程
- 多媒体技术与数学“情境—问题”教学被引量：21
- 2008年
- 如何将现代教育技术与“情境-问题”教学结合起来是摆在我们面前的重要课题，为此可以从以下几方面进行尝试：创设合作实验情境、动态变化情境、空间想象情境、游戏扮演情境，以促使学生通过主动的心理建构活动，获得真实反映客观规律的认知结构，形成有效解决问题的认知能力．
- 吴华马东艳
- 关键词：多媒体技术情境-问题数学教学
- 多媒体教学环境辅助学生提出数学问题的探索被引量：7
- 2009年
- 多媒体技术突破传统媒体的局限，为学生营造了有效的动手实践环境，使学生能用具体的操作方法对其数学思维进行表征，对学生提出数学问题起到了辅助作用．多媒体环境下学生提出数学问题贯穿于学生问题解决的各个阶段：多媒体环境可以激发学生的问题意识，酝酿提出问题；上机实践操作，能够展示问题过程，引导学生提出问题；深入探索检验，可以延伸学生的认识，深入提出问题；开展理性思考，可使学生反思认识，创新提出问题．
- 吴华卢小男
- 关键词：多媒体环境提出数学问题
- 数学多媒体课件的设计与应用探究被引量：9
- 2009年
- 探讨数学多媒体课件的设计及应用水平,引发对数学多媒体课件的思考,对数学课件的制作及多媒体辅助教学的有效开展具有一定的指导作用。在设计及应用多媒体课件时,教师应树立向课件中渗透现代数学教育思想的设计理念,探寻多媒体技术与数学教学内容的契合点,选择恰当的视觉化呈现方式与时机,正确把握对多媒体课件的应用。为此,我们应从理论和实践两个层面来思考:更新两个观念,遵循两个原则,实现两个视觉化。
- 吴华赵叙武艳
- 关键词：数学多媒体课件
- 公理与假说异同论——兼论数学科学与教育的特殊性
- 2007年
- 以历史上经典案例为证,阐述公理与假说在定义与应用中的异同,指出它们虽然都是科学发展的理论基础,起着对不同学科理论创建的奠基作用,但在初期二者命题设立的基础、内容接受的对象和理论发展的方式上有本质差异,并由此导致数学科学与数学教育有别于其他学科分支特殊性的表现,以及公理作为科学数学化趋势标志的原因.
- 王青建杜雨珊刘余
- 关键词：公理假说数学科学数学教育
