山东省教育科学“十一五”规划课题(2010JZ123)
- 作品数：5 被引量：8H指数：2
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- 数学教学中注重培养发散思维,提高创新能力
- 2011年
- 所谓发散思维就是指不依常规，寻求变异，对给出的材料、信息从不同角度，向不同方向，用不同方法或途径进行分析和解决问题的一种思维方式．通俗地讲，就是在解决问题时，“一计不成，又生一计”，直到用最佳方法、方案解决问题为止．它是一种不落俗套，追求变异，从多方面寻求问题的答案的思维过程．
- 孔淑霞
- 关键词：发散思维数学教学思维方式思维过程通俗
- 影响中学生创新能力培养的因素分析
- 2011年
- 创新意识与创新能力成为21世纪衡量人才素质的关键方面。但是我国学生的现状不容乐观。诺贝尔物理奖得主朱隶文认为：中国学生学习刻苦，书本成绩好，但动手能力差，创新精神明显不足。因此培养学生的创新能力已是摆在广大教育工作者面前的一项极为紧迫的任务。然而要想培养学生的创新能力，首先应当深刻理解创新能力形成的障碍所在，本文试对影响学生数学创新能力培养的因素作以分析。
- 孔淑霞
- 关键词：创新能力培养中学生诺贝尔物理奖教育工作者
- 渗透数学建模思想,培养学生实践能力被引量：5
- 2012年
- 阐述了在教学中渗透数学建模思想,以培养学生的数学建模能力,从而提高学生实践能力的重要意义,研究了在数学教学中渗透数学建模的方法.教学实践表明,在注重数学基础知识的教学同时,切入数学建模,渗透数学建模思想有助于提高学生的学习积极性,培养学生的实践能力.
- 孔淑霞
- 关键词：数学建模数学教学
- 青年教师课堂教学的现状分析及对策被引量：1
- 2011年
- 对新建本科院校来说,青年教师占有相当大的比例,因此青年教师的课堂教学水平成了提高课堂教学质量的重要因素.本文分析了青年教师课堂教学中存在的问题,指出了青年教师提高课堂教学水平的途径.
- 刘德金
- 关键词：青年教师课堂教学教学水平备课启发式教学
- 地方本科院校数学基础课研究性教学的探索与实践——以解析几何为例被引量：2
- 2011年
- 以解析几何课程为例探讨了基础课的研究性教学.提出作为地方本科院校,研究性教学重在体现特点,以人为本.基础课应以课堂研究性教学为主,课堂研究性教学应以问题为中心.
- 刘德金
- 关键词：地方本科院校数学基础课研究性教学
