云南省教育厅科研基金(2010C070)
- 作品数：4 被引量：16H指数：2
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- 以学生为中心的全程教育实践模式与路径被引量：2
- 2012年
- 小学教师学历本科化是当今基础教育改革与发展的必然要求。教师专业化过程的首要任务是密切结合"教育理论"与"教育实践",培养教师能够在面临实际问题时的反思与决策的能力。依据"以学生为中心"等教育理念,围绕全程教育实践模式,从实践框架构建和实践探索等方面展开讨论。
- 吴萍
- 关键词：以学生为中心小学教育专业职前教育
- 全程教育实践:职前教师预期社会化的有效途径
- 2012年
- 教师预期社会化是指职前教师为胜任该职业所作的预期和准备的过程,它涉及到职前教师的职业态度和信念、专业知识和专业技能的形成与发展的一个漫长过程。针对职前教师面临"理想的角色希望"和"实际角色扮演"之间的矛盾,实践中表现出教育教学能力欠缺的问题,我们提出在职前教师预期社会化过程中通过全程教育实践途径来促进其教师角色的社会化。
- 吴萍
- 关键词：职前教师预期社会化教师角色
- 小学教育专业教育实习存在的问题及对策被引量：11
- 2011年
- 作为教师教育的重要组成部分,教育实习是教师教育实现人才培养目标不可缺少的教学实践环节,是学生将所学教育教学理论应用于实际教学情境,获得丰富的个人实践知识,加快对教学技能的掌握的重要途径。近年来,教育实习在国内外教师教育过程中得到了高度的重视,也有了较深层次的发展。但由于受各种因素的制约,实习环节及效果仍存在着一些问题。文章主要通过分析小学教育专业教育实习所存在的问题,试从完善教师教育人才培养模式、创新"以学生为主体的院校联动全程教育实习模式"、建立校地有机的长效合作机制、明确指导教师的任务职责等方面探讨有效对策。
- 吴萍曹红丽
- 关键词：教师教育教育实习校地合作
- “学生中心”视野下大学生学习方式转变策略探究被引量：3
- 2012年
- 我国从应试教育向素质教育、创新教育转轨,重要标志之一则是要实现学生的主体地位,确立"以学生为中心"的教育理念。在这一教学理念的指导下,我们应结合当代大学生学习方式的新趋势和特点,转变其被动、接受、封闭的学习方式,关注学生的学习体验,提高学生的学习策略和实际参与度,培养学生的创新能力和实践能力以培养高质量的人才满足社会的需求。
- 曹红丽赵东晋吴萍
- 关键词：以学生为中心
