教育部人文社会科学研究专项任务项目(10JDGC008)
- 作品数：13 被引量：64H指数：3
- 相关作者：夏建国刘晓保杨若凡史铭之李晓军更多>>
- 相关机构：上海电机学院华东师范大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究专项任务项目上海市教育科学研究规划项目上海高校本科重点教学改革项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 印度技术教育认证研究
- 2011年
- 印度具有包括专科、本科和研究生在内及涉及多样化学科门类的完善的技术教育体系。为确保教育质量,印度技术教育形成了以产出为导向的严格的认证制度,其认证指标体系对于不同层次技术教育提出了不同的要求,专科更加重视教学过程,本科和研究生技术教育对于科研和组织与管理的要求更高。借鉴印度的经验,我国应开展多样化的高等教育认证与评估,促进本科及以上层次技术教育的发展。
- 刘文华
- 关键词：指标体系
- 高等技术院校:地方本科院校的路向选择被引量：2
- 2012年
- 在阐述了人才分类、教育分类与学校分类关系的基础上,对高等技术院校的内涵与实质进行了解释,并就高等技术院校的办学目标定位、办学类型定位、人才培养培养目标定位和服务面向定位进行了论述。
- 刘晓保
- 关键词：办学定位
- 技术学科初探被引量：2
- 2012年
- 本文介绍了技术学科的内涵及构建意义,同时阐述了技术学科体系的有关内容,并阐明了工程学科和技术学科之间的关系。
- 夏建国刘晓保
- 关键词：技术学科
- 新建本科院校产学合作的实践探索被引量：18
- 2012年
- 产学合作是一种国际公认的人才培养途径,从教育发展的历程来看,产学合作几经嬗变,逐渐走向深层次和制度化;在这一发展趋势下,具有行业背景的新建本科院校凸显出产学合作的各种优势,并在人才培养实践中走出一条特色化的产学合作之路。
- 夏建国杨若凡李晓军
- 关键词：新建本科院校产学合作校企共建
- 技术本科卓越现场工程师培养探析被引量：14
- 2011年
- 高素质现场工程师是我国经济社会发展和产业能级提升亟需的人才,也是教育部"卓越工程师教育培养计划"的重要人才培养类型。卓越现场工程师的培养标准包括职业道德与社会责任意识、专业理论知识、工程实践能力、组织管理和团队协作能力、创新意识和学习能力、国际合作交流能力等六个方面。校企联合是卓越现场工程师培养的基本途径,基于此,构建形成技术本科卓越现场工程师培养体系:通过应用导向的理论学习,促进专业理论知识的掌握;通过真实环境的实践应用,促进工程实践能力的培养;通过技术伦理的文化熏陶,强化职业道德和社会责任感;基于优势潜能的个性化发展,促进卓越人才的素质提升。
- 史铭之
- 关键词：技术本科校企联合
- 技术创新视域下技术型创新人才培养——兼论技术本科教育的职责与使命被引量：3
- 2012年
- 建设创新型国家,关键在创新型人才,培养和造就具有较高水平和竞争力的创新人才队伍是当前技术本科院校发展过程中的首要命题。文章通过对技术创新理论语境下的技术型创新人才培养进行探讨,分析该理论对技术型创新人才培养在定位、思路及体系建设等方面存在重要启示作用,期望为技术本科院校人才培养提供借鉴。
- 魏晓艳杨若凡
- 关键词：技术创新技术本科教育
- 科技向度中技术教育高级化的进程
- 2011年
- 文章论述了技术教育在科技发展的助推下产生、发展,并走向高级化的进程。
- 杨若凡刘晓保
- 论技术本科学生社会性发展的三个维度被引量：1
- 2011年
- 社会性是人作为社会个体生存和发展的根本属性。文章立足技术本科教育实际，在分析技术本科学生社会性内涵的基础上，从社会关系的视角揭示出技术本科学生社会性的三重关系结构，并在此基础上提出技术本科学生社会性发展的具体表征，即：掌握技术文化知识；发展合作、沟通和协调能力；形成公民意识、职业规范和技术价值观。
- 史铭之
- 关键词：技术本科社会性发展三个维度
- 技术教育:一种必须重视的教育类型被引量：16
- 2011年
- 随着技术型人才的社会作用的日益显露，技术教育受到关注和重视。技术教育的存在和发展有其必然性：科学技术的发展催生了技术教育的独立，产业结构升级促进了技术型人才培养层次的高移；高等教育的多样化推动了高等技术教育的发展。立足社会发展对技术型人才需求层次的不断提升，技术教育的培养目标是具有较强技术理论基础、实践技能和应用能力并服务于生产、建设、管理第一线的高级技术人才、为了实现技术型人才的培养目标．技术教育应着力做到：定“胜”在技术、定“向”在行业、定“格”在复合、定“点”在实践。
- 夏建国
- 关键词：教育类型必然性
- 论技术本科教育的本土立场与实践取向被引量：1
- 2012年
- 文章在分析当前我国技术本科教育产生、发展的基础上,提出技术本科教育实施过程具有本土立场和实践取向等特征。本土立场主要体现在技术本科教育的办学定位中渗透本土意识、人才培养过程中融合地方经济发展需求;而实践关怀则贯穿于学校工作的各个层面。
- 易丽
- 关键词：技术本科教育本土立场
