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以病例为主线的PBL教学法在医学细胞生物学教学中的应用及评价被引量：2: 2012年; 目的探讨以病例为主线的PBL(Problem-Based Learning)教学法在医学细胞生物学中的教学效果。方法问卷调查和考核评价。结果 81%以上的学生认为以病例为主线的PBL教学能激发自身的学习兴趣,提高自身学习的主动性和独立性,强化了基础医学课程之间、基础医学与临床医学之间的联系,培养了自身分析和解决临床问题的能力。考核结果显示PBL教学组主观题得分优于对照组(P<0.05)、总得分显著优于对照组(P<0.01)。结论以病例为主线的PBL教学法有利于培养学生独立思考的能力、自主学习的能力、分析和解决临床问题的能力,且教学效果优于传统教学。; 王毓平胡有生杨家大罗辉; 关键词：病例 PBL教学法医学细胞生物学

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江西省高等学校教学改革研究课题(JXJG-09-15-14)