新世纪广东省高等教育教学改革工程项目(2011JGB106)
- 作品数：8 被引量：25H指数：2
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- 高师小学本科教育大学生专业实践能力新论析
- 专业实践能力是高师小学本科教育大学生的核心竞争力,重视专业实践能力的培养是高师小学本科教育专业教学改革的必然趋势。本文首先对高师小学本科教育(下文简称高师小教)大学生专业实践能力的内涵进行界定,重点论述了培养高师小教大学...
- 黄俊官
- 关键词：专业实践能力影响因素
- 论学生学习倦怠的消解
- 2013年
- 学习倦怠反映了学生消极的学习心理，是指学生由不想学习到不喜欢学习，甚至发展为对学习产生厌倦、厌恶，从而逃避学习的一种情绪上、行为上的消极变化。本文试图从学生、家长、学校、社会四个角度提出防治学生学习倦怠的具体对策，以期对消解学习倦怠有所启示。
- 黄俊官
- 关键词：学习倦怠消解
- 高师院校小学教育本科生专业实践能力培养探讨被引量：3
- 2011年
- 高师院校小学教育本科生专业实践能力包括教学设计能力、课堂教学能力、班级管理能力、教育科研能力等。专业实践能力具有实践性、发展渐进性、整体性和独特性等特征。培养学生专业实践能力可采取构建科学的专业课程体系、强化实践类课程、增加教育见习活动、加强技能训练型课程的教学等策略。
- 黄俊官
- 关键词：专业实践能力
- 高师课堂有效教学论析
- 2013年
- 课堂是学校教育教学工作的主阵地,提高课堂教学质量是提高学校教育教学质量的关键。正因为如此,如何有效地提高课堂教学质量一直是教育工作者和教育研究者共同关注的重大课题。特别是近十年以来,我国高校急剧扩招,高校的教育教学质量大幅度下滑,怎样提高课堂教学的有效性再次成了人们讨论和探索的焦点。本文重点对有效教学的内涵、高师课堂有效教学检验的标准、高师课堂有效教学的原则作探讨。
- 黄俊官杨超有
- 关键词：高师课堂有效教学教学原则
- 人本课堂新论
- 2012年
- 一、人本课堂的基本内涵人本课堂就是以人为本的课堂。在课堂教与学的过程中,做到以人为本,坚持教育发展人、成就人的根本属性。人本课堂是辩证唯物主义者对师本课堂和生本课堂的扬弃,它克服和抛弃了师本教育和生本教育中片面和狭窄的教学主体观——要么以教师为主体,要么以学生为主体;又保留和继承了师本教育和生本教育中积极的一面,并把它发展到新的阶段,
- 黄俊官
- 关键词：课堂人本以学生为主体生本教育师本教育教学主体观
- 论高师院校课程教学团队的建设
- 2014年
- 在高等教育大众化的语境下,组建课程教学团队是高师院校发展的必由之路。由此,要结合自身学科的传统,遴选既具学术影响力,又具管理能力的教学团队带头人,加强自身的内部建设,积极开展教学改革和研究,并主动为基础教育服务。
- 黄俊官
- 关键词：高师院校教学团队师范性
- 论高师教育见习形式创新
- 2014年
- 教育见习是教师职前教育不可缺少的一个重要环节,对高师生能力的培养具有极其重要的意义,该文简要分析教育见习的内涵、实质以及传统教育见习现状,从学科规范化、体系化的角度提出并详细介绍综合性教育见习、专业课程教育见习、实习前教育见习三种见习模式的实施过程,为深化教育见习的改革提供理论探讨。
- 黄俊官
- 关键词：教育见习
- 论高师生自主学习能力的培养被引量：1
- 2013年
- 培养高师生具有良好的自主学习能力不仅是高师教育专业人才培养的内在要求,是提高高师生生存和发展能力的要求,也是教师职业的内在要求。要培养高师生良好的自主学习能力:一是加强专业思想教育,使高师生想学;二是加强高师生学习策略的指导,使学生会学;三是加强高师院校资源建设,使高师生可学;四是加强高师生意志锤炼,使学生恒学;五是帮助高师生制定和实现学习目标,使学生乐学。
- 黄俊官
- 关键词：高师生自主学习能力
- 当代大学生诚信教育论析被引量：21
- 2013年
- 素有"礼仪之邦"之称的中国,自古以来人们都非常注重社会的思想道德建设。"诚信"是思想道德品质的核心内容,它是人们立身处世的需要,是社会和谐发展的需要,是国家生存与发展的需要。本研究对诚信教育的内涵,必要性,诚信问题及对策进行了阐述。
- 黄俊官
- 关键词：大学生诚信教育诚信问题教育策略
