江苏省教育厅哲学社会科学基金(2010SJD880024)
- 作品数：3 被引量：7H指数：1
- 相关作者：王帆张舒予赵慧臣文洁更多>>
- 相关机构：徐州师范大学南京师范大学河南大学更多>>
- 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金教育部人文社会科学研究基金河南省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术更多>>
- 网络危机意识模型构建
- 2012年
- 人们面对纷繁杂芜的网络危机显得束手无策,问题根源并不完全取决于外部网络世界的混乱,主要是每个个体网络危机意识品质的高下。根据心理学意识模型构建网络危机意识,它由被动控制区、自主控制区、网络控制区、常规区组成,并阐明网络危机意识的协调、记忆、习惯功能。
- 王帆
- 关键词：网络危机
- 美国媒介素养联盟的媒介素养教育核心原则解读被引量：1
- 2011年
- 美国媒介素养联盟认为近十年中媒介素养项目投入应用中,发生了我们从媒介中相信什么是真实到批判性思考中相信什么是真实的变化。这些变化不仅涵盖了媒介素养教育教什么,而且包含了应该如何教。为了可以明确区分这些变化,美国媒介素养联盟提出媒介素养教育的核心原则,可以对我国媒介素养教育产生有益的参考借鉴。
- 赵慧臣文洁
- 关键词：媒介素养教育
- 视觉文化为导向的媒介素养教育:VcTP课程模型被引量：6
- 2011年
- 本文根据已有媒介素养课程模型的建构特点以及国内媒介素养课程的客观需求,从媒介素养产生的母体文化——视觉文化中提炼课程实体内容,研发了以自主媒介意识为核心,由视觉文化、文本、个体三者为主要因素构成的VcTP课程模型。以自主媒介意识为核心,摆脱了媒介素养教育单纯以"批判性"为宗旨的窠臼,文化、文本、个体三个主因分别体现了视觉文化的指导思想,充分考虑了校内外媒介资源与环境,发挥了学生在媒介生活中的主动性,为广大教师提供了自主开发媒介素养课程的蓝本和切入点。视觉文化与媒介素养研究团队利用VcTP课程模型,在针对不同对象的媒介素养教学中进行了探索,经过10年实践,成功开发了国家级精品课程"视觉文化与媒介素养",初步体现出该VcTP课程模型的普适性、均衡性、延展性的优势。
- 王帆张舒予
- 关键词：视觉文化课程模型
