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言语听觉科学教育部重点实验室开放基金(KFDX03201001)

作品数：2 被引量：8H指数：2
相关作者：王丽燕王段霞董蓓孙喜斌毕靖雅更多>>
相关机构：中国聋儿康复研究中心教育部更多>>
发文基金：言语听觉科学教育部重点实验室开放基金更多>>
相关领域：医药卫生更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇医药卫生

主题

  • 2篇听觉
  • 2篇听障
  • 2篇听障儿童
  • 2篇儿童
  • 1篇一致性
  • 1篇听觉能力
  • 1篇问卷
  • 1篇教师
  • 1篇教师使用
  • 1篇父母

机构

  • 2篇教育部
  • 2篇中国聋儿康复...

作者

  • 2篇王丽燕
  • 1篇张伶
  • 1篇毕靖雅
  • 1篇孙喜斌
  • 1篇董蓓
  • 1篇王段霞

传媒

  • 2篇中国听力语言...

年份

  • 1篇2012
  • 1篇2011
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
父母和教师使用《听觉整合问卷》评估听障儿童的一致性研究被引量：4
2011年
目的考查父母和教师使用《听觉整合问卷》（meaningful auditory integration scale，MAIS）评估听障儿童听觉发展情况的一致性。方法请81名听障儿童的父母和康复教师分别利用MAIS中的父母问卷和教师问卷对儿童进行评估，对父母问卷和教师问卷的得分进行统计分析。结果①整体上，父母问卷的得分高于教师问卷的得分，差异极显著（t=4．970，P=0．000）；②在信心分、警觉分和意义分3个维度上，父母问卷的得分也显著高于教师问卷得分（t1=2．115，p1=0．037；t2=5．340，P2=0．000；t3=3．553，P3=0．001）。结论父母和教师在使用MAIS评估听障儿童的听觉发展情况时存在不一致，有待于扩大样本量或追踪进行进一步研究。
王丽燕董蓓毕靖雅张伶
关键词：听障儿童父母教师一致性
听障儿童听觉能力发展特点的研究被引量：4
2012年
目的探讨听障儿童的听觉能力发展特点。方法对483名1～10岁听障儿童的家长实施“小龄儿童听觉发展问卷》，利用SPSS17．0分析问卷得分。结果①不同生理年龄组儿童的问卷得分存在极显著性差异（F=16．063，P〈0．01），听障儿童生理年龄越大，问卷得分越高；②不同听觉年龄组儿童的问卷得分存在极显著性差异（F=17．168，P〈0．01），听障儿童听觉年龄越大。问卷得分越高；③人工耳蜗组儿童的问卷得分高于助听器组，差异达到极显著性水平（t=2．912，P〈0．01）。结论生理年龄、听觉年龄以及助听设备类型等可能均是影响听障儿童听觉能力发展的因素；干预越早，听障儿童的听觉能力发展越接近于健听儿童。
王丽燕王段霞孙喜斌
关键词：听障儿童听觉能力
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