湖南省哲学社会科学基金(2010ZDB45)
- 作品数：5 被引量：98H指数：5
- 相关作者：杨莉君邓双康丹杜暑辉胡洁琼更多>>
- 相关机构：湖南师范大学华东师范大学更多>>
- 发文基金：湖南省哲学社会科学基金湖南省研究生科研创新项目湖南省教育厅重点项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 农村幼儿园集体教学活动质量的现状与对策研究——以湖南省部分幼儿园为例被引量：12
- 2013年
- 本研究分别在湖南省长沙、娄底和湘西三个地区抽取54所农村幼儿园中的162个班级为样本进行观察,并采用《中国托幼机构教育质量评价量表(试用版)》中的子量表四"集体教学"进行评分。结果显示:农村幼儿园集体教学活动在目标与内容设置上存在较大差距,整体情感氛围和谐,教师具有一定的敏感性,教学设计与组织呈现两极化现象,集体教学活动开展过程基本适宜,教学支持方面水平参差不齐,教师较多缺乏教学机智,幼儿情绪体验较好,但思维发展未受到重视,课堂文化中价值取向问题突出,本文同时根据现实状况提出相应的对策。
- 杨莉君胡洁琼杜暑辉
- 示范性幼儿园区域活动材料投放的有效性被引量：43
- 2012年
- 对示范性幼儿园区域活动材料投放的有效性进行调查和观察,本研究发现区域活动材料投放的适宜性偏低,不能适应儿童的发展需要,也较少发挥幼儿的主体地位;具有一定的层次性,但呈现方式单一,幼儿主动探究的积极性较低。为更好地促进幼儿发展,幼儿园在投放材料时应明确材料所蕴涵和可能实现的教育价值,提供组合材料,增添新的操作方式,拓展幼儿的兴趣,支持、启发和引导幼儿与环境相互作用。
- 杨莉君邓双
- 关键词：教育资源
- 幼儿园新教师的教学适应过程与方式被引量：14
- 2014年
- 本研究运用半结构深度访谈,对3位学前教育专业本科毕业生工作第一年教学适应情况进行了深入调查,结果发现新教师主要通过模仿、反复实践和打磨、教学反思、对反思的反思、积极学习等方式来适应幼儿园教育环境与教学要求。教师教学适应的实质是教师实践性知识的生成和自我的专业成长。
- 康丹
- 关键词：新教师实践性知识教学适应
- 幼儿园区域活动教师指导的有效性研究——以湖南省部分示范性幼儿园为例被引量：20
- 2012年
- 本研究通过对示范性幼儿园区域活动教师指导的有效性进行调查和观察,呈现了真实、客观的示范性幼儿园区域活动教师指导的状况,在调查和观察结果分析讨论的基础上,对示范性幼儿园区域活动教师指导的有效性提出一些建议。
- 杨莉君邓双
- 关键词：教师指导有效性
- 3～6岁儿童创新思维的培养及其影响因素研究被引量：9
- 2013年
- 主要采用《托兰斯创造性思维测验》（TTCT）,对湖南省195名3～6岁儿童进行创新思维游戏实验研究。结果表明,创新思维游戏活动有效地促进了3～6岁儿童创新思维的发展,其发展随儿童年龄增长而提高,且不存在显著的性别差异;同时,儿童创新思维的发展也受到了多种因素的影响。
- 杨莉君钱泳蓁余贤睿
- 关键词：儿童创新思维影响因素
