全国教育科学“十一五”规划课题(FAB080530)
- 作品数：8 被引量：18H指数：2
- 相关作者：周险峰刘琼夏莉张书雯熊桂玉更多>>
- 相关机构：湖南科技大学贵州师范大学更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十一五”规划课题中国博士后科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 由预设到生成：当代大学教学变革的重要取向被引量：5
- 2009年
- 满足创造性人才培养的需要,实现由预设到生成的教学理念的转换,是当代大学教学变革的重要取向。生成性教学关注教学中的生命存在,关注教学目标的表现性、注重教学的过程性、注重教学内容的生活性、关注教学事件的偶发性、关注师生的互动性、体现艺术性与审美性。实施生成性教学需要正确认识教学计划的功能、注意区分意义性生成与非意义性生成以及注重教学评价方式的转换和提高教师素质。
- 夏莉
- 关键词：预设教学变革
- 课程:教育身份的意蕴被引量：1
- 2010年
- 在当代社会，身份远未消失，而是被重新界定和建构。身份问题成为学术界的热点问题，而把身份问题与教育联系起来的研究却少之又少。事实上，授予身份并影响社会地位分层是教育一种十分突出的功能。其中，课程内容蕴涵身份等级，不同课程授予不同身份群体，这强化了学生原有的身份特性，也就是说，课程本身发挥了社会筛选功能，甚至直接变成社会分层的工具。
- 刘琼刘虎
- 关键词：课程
- 文化政治:批判教育理论视域中的教师教育被引量：2
- 2009年
- 批判教育理论将教师教育界定为文化政治。认为教师教育机构是一种公共领域。教师教育的目的在于培养转化性知识分子。教师教育课程是一种文化政治的形式,教师教育课程研究应特别注意揭示课程知识与权力的关系,关注权力、语言、文化、历史等内容。批判教育理论关注教师教育的文化政治属性,能为我国当代教师教育价值取向的转换提供有益的理论参考。
- 周险峰
- 关键词：教师教育
- 教育关系重构:一种后现代主义的视角被引量：1
- 2011年
- 后现代主义作为西方世界20世纪60年代以来兴起的一股文化思潮,对现代主义及现代性的合理性进行了深刻的质疑与颠覆,并以此对人文科学乃至自然科学产生了广泛的影响。在教育学中,后现代主义教育思想强调多元、崇尚差异、主张开放、重视平等,它推崇创造、否定中心和等级,去掉本质和必然。既主张教师与学生之间应建立一种平等的对话关系,又强调教育文本在教育关系中的凸显。这对我国当前的教育研究及教育改革,尤其是课堂教学改革具有一定的指导意义。
- 霍礼强熊桂玉程双双
- 关键词：后现代主义教育关系师生观
- 教科书政治学——论阿普尔的教科书政治属性
- 2010年
- 阿普尔认为教科书是政治、经济、文化活动相互斗争及妥协等共同作用的结果，是一个政治的产物。文章试图从作为官方知识的教科书的作用、教科书对教师来说意味着什么及作为课程核心的教科书政治属性三方面．了解阿普尔所谓的教科书文化政治学问题的实质。
- 刘琼
- 关键词：阿普尔教科书政治属性
- 区域教师教育初探被引量：2
- 2010年
- 区域教师教育是"区域的"、"依托区域的"和"为了区域的"之新型教师教育形式。教师教育区域化发展是区域社会发展的有机部分。经济区域化发展、基础教育改革以及近年来的教师教育体制改革成为其存在的理由。它具有本土性、统筹性、系统性和交互性等特点。当前区域教师教育的改革与发展应着重处理好师范院校培养模式的改革以及区域教师教育资源的统筹等问题。
- 周险峰
- 后现代转向:我国后现代教育研究近30年回顾与反思——以中国期刊网录入论文为例被引量：5
- 2010年
- 后现代教育研究在我国大陆有近30年的历史,大致经过20世纪80年代的尝试期、90年代的持续发展期以及21世纪初近10年的高涨期。我国后现代教育研究的节律深受哲学社会科学思潮的影响,其研究主体主要是中青年学者群体,从研究旨趣看,我国后现代教育研究表现出比较明显的实践关怀意识,近30年来,我国后现代教育研究经历了一条由引进、介绍到本土化尝试的内在发展轨迹。
- 周险峰
- 关键词：后现代主义
