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全国教育科学“十一五”教育部规划课题(无)

作品数：3 被引量：3H指数：1
相关作者：及文平孙广兴高汉义更多>>
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文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 3篇教育
  • 2篇异教
  • 2篇师范
  • 2篇师范生
  • 2篇教学
  • 2篇差异教学
  • 1篇性教育
  • 1篇知识
  • 1篇受教
  • 1篇受教育者
  • 1篇提问
  • 1篇能力培养研究
  • 1篇全纳
  • 1篇全纳性教育
  • 1篇小学教育
  • 1篇小学教育专业
  • 1篇小学教育专业...
  • 1篇美国教育
  • 1篇美国教育家
  • 1篇教育家

机构

  • 2篇泊头职业学院

作者

  • 2篇及文平
  • 1篇高汉义
  • 1篇孙广兴

传媒

  • 1篇中国经贸导刊
  • 1篇天津市教科院...
  • 1篇沧州师范学院...

年份

  • 3篇2010
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
“说中学”——合作学习的一种有效方式被引量：3
2010年
陈春娟李秀华
关键词：科学探究能力美国教育家受教育者科学知识教育目标提问
小学教育专业学生差异教学能力培养研究
2010年
差异教学是面向全体学生同时又兼顾学生个性差异,使每个学生都能在原有基础之上有所发展的教学,基于国情大力倡导和推广差异教学,可以大幅度提高教学质量。对师范生进行差异教学能力培养意义重大,使他们成为复合型的新型教师的代表。
孙广兴及文平
关键词：师范生差异教学
基于国情师范生差异教学能力培养初探
2010年
差异教学是指：“在班集体教学中，立足学生的个性差异，满足不同学生的学习需要，促进每个学生最大限度发展的教学。”第一，它首先承认学生存在差异；其次尊重学生的差异，根据学生差异制定教学目标，选择适宜的教学方法，把学生差异作为教学资源开发利用。差异教学是实施全纳性教育最直接有效的方式“全纳教育发端于特殊教育，
高汉义及文平
关键词：教学能力培养师范生国情差异教学全纳性教育
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共1页<1>
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