重庆市软科学计划项目(2010-ZD-007)
- 作品数：6 被引量：10H指数：2
- 相关作者：胡红梅张家琼周波邹渝李雪更多>>
- 相关机构：重庆教育学院重庆第二师范学院更多>>
- 发文基金：重庆市软科学计划项目重庆市教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 重庆市城乡教师继续教育统筹发展内涵解析被引量：2
- 2010年
- 城乡教师继续教育统筹发展是集结城乡优势资源互惠互利的融合发展,是城乡布局与资源配置的城乡一体联动发展,也是高端更高以及低端追高的均衡发展。城乡教师继续教育统筹发展内涵解析需要解决城乡的内涵界定与人口的统计范式以及城乡教师继续教育差异表征等问题。
- 张家琼邹渝胡红梅
- 关键词：城乡教师继续教育统筹发展
- 统筹城乡教师继续教育有效性评价体系研究被引量：1
- 2010年
- 统筹城乡教师继续教育有效性评价是集结城市优质教育资源帮扶农村教育的城乡教师对话引导、互为提升的表现性评价,是关注城乡教师的进步流程及重视过程性体验的增值性评价。统筹城乡教师继续教育有效性评价体系研究需解决一级指标界定、重要观测点确立、评价结果呈现方式等核心问题。教学反思、学习汇报、研究课展示是社会委托评价范式下的有效统筹评价方式。
- 张家琼邹渝秦波
- 关键词：教师继续教育统筹城乡
- 全纳教育对统筹城乡教师继续教育的启示被引量：2
- 2013年
- 以教育均等为核心理念,以平等的人权观为逻辑生长点,以接纳、包容等为基本特征的全纳教育精神对统筹城乡教师继续教育具有重要的指引和支撑作用。在全纳教育精神的烛照下,我们应努力消除城乡隔阂,坚持教育均等的价值取向;尊重差异、提供多样化的教育方式;关注参与过程,倡导合作教育;同时加强保障体制建设,强调教育主管部门作用。
- 李雪
- 关键词：全纳教育城乡统筹教师继续教育
- 城乡统筹背景下教师继续教育“项目驱动”模式研究
- 2011年
- 城乡统筹背景下教师继续教育"项目驱动"模式,是实现城乡教师由现有"生长点"向"最近发展区"提升转换的过程,要着眼于教师内外驱动系统中的关键点,落脚于城乡统筹背景下教师继续教育项目设计和开发的优化。
- 胡红梅周波张家琼
- 关键词：城乡统筹继续教育
- 近十年中小学教师继续教育研究述评被引量：5
- 2010年
- 随着新课程改革的纵深推进,对中小学教师继续教育的研究逐渐成为热点。本文以教师继续教育研究主题分布、研究方法、教师继续教育模式及国外教师继续教育研究等维度为切入口,对近十年来中小学教师继续教育的研究文章进行了述评,以期对后续教师继续教育研究带来一些启示。
- 胡红梅周波黄恩亮
- 关键词：教师继续教育继续教育研究中小学教师
