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国家社会科学基金(AHA120008)

作品数：86 被引量：948H指数：17
相关作者：周青吴立宝孔凡哲曹一鸣闫春更更多>>
相关机构：北京师范大学陕西师范大学东北师范大学更多>>
发文基金：国家社会科学基金吉林省教育厅“十二五”社会科学研究项目吉林省教育科学“十二五”规划课题更多>>
相关领域：文化科学理学哲学宗教更多>>

文献类型

  • 86篇期刊文章
  • 2篇会议论文

领域

  • 87篇文化科学
  • 1篇哲学宗教
  • 1篇理学

主题

  • 49篇数学
  • 28篇教科书
  • 23篇课程
  • 18篇数学教科书
  • 18篇初中数学
  • 14篇化学教材
  • 12篇数学教材
  • 11篇数学课
  • 11篇数学课程
  • 11篇课程标准
  • 11篇高中化学
  • 11篇高中化学教材
  • 9篇高中数学
  • 8篇教学
  • 7篇习题
  • 7篇小学数学
  • 7篇教材难度
  • 6篇数学课程标准
  • 6篇教育
  • 6篇初中数学教科...

机构

  • 30篇北京师范大学
  • 27篇陕西师范大学
  • 15篇东北师范大学
  • 11篇内江师范学院
  • 9篇吉林师范大学
  • 8篇西南大学
  • 7篇天津师范大学
  • 6篇西北工业大学
  • 6篇韩山师范学院
  • 4篇陕西省西安中...
  • 2篇华东师范大学
  • 2篇湖州师范学院
  • 2篇国家基础教育...
  • 1篇贵州师范大学
  • 1篇北京联合大学
  • 1篇赣南师范大学
  • 1篇苏州科技学院
  • 1篇教育部
  • 1篇中南民族大学
  • 1篇燕山大学

作者

  • 24篇周青
  • 16篇吴立宝
  • 13篇孔凡哲
  • 11篇闫春更
  • 11篇曹一鸣
  • 9篇徐乃楠
  • 8篇史宁中
  • 8篇王建波
  • 5篇宋乃庆
  • 3篇秦华
  • 3篇廖伯琴
  • 3篇邝孔秀
  • 3篇胡卫平
  • 2篇周维国
  • 2篇刘鹏飞
  • 2篇蒋连飞
  • 2篇高苗
  • 2篇段玉山
  • 2篇杨凡
  • 2篇申继亮

传媒

  • 14篇数学教育学报
  • 8篇化学教与学
  • 4篇中学化学教学...
  • 4篇化学教育（中...
  • 3篇比较教育研究
  • 3篇数学通报
  • 3篇外国中小学教...
  • 2篇化学教育
  • 2篇化学教学
  • 2篇全球教育展望
  • 2篇地理教学
  • 2篇上海教育科研
  • 2篇教育科学研究
  • 2篇长春师范学院...
  • 2篇教育学报
  • 2篇中学数学教学...
  • 2篇中学数学教学...
  • 2篇长春师范大学...
  • 1篇华东师范大学...
  • 1篇教育探索

年份

  • 2篇2022
  • 3篇2021
  • 5篇2020
  • 3篇2019
  • 7篇2018
  • 14篇2017
  • 9篇2016
  • 20篇2015
  • 13篇2014
  • 10篇2013
  • 2篇2012
共 86 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
合作问题解决视角下的数学课程标准的定量研究——基于PISA2015 CPS测评框架被引量：21
2017年
数学课程的内在属性既要求合作问题解决（即CPS）,又为其培养提供了天然载体.基于PISA2015 CPS测评框架,旨在构建CPS视角下课程标准的评价指标体系,定量刻画课程标准中的CPS呈现类型及其效果.研究表明：尽管标准2011版先于CPS测评框架颁布,但无意之中已经渗透CPS,而且高水平呈现达35.38%,在课程目标、82个案例、实施建议中的呈现效果最好——课程目标中的呈现效果均值达到中上水平,82个案例中的呈现量达到31.71%;就CPS呈现数量而言,课程目标与实施建议、82个案例具有一致性,关联强度型（平方尺度）效应量ES=0.38非常接近＂大＂的标准.标准2011版对CPS的渗透与培养,虽有先见之明,但并不彻底,虽有意为之,但仍有较大改进空间.
孔凡哲赵娜
关键词：数学课程标准PISA
美国CM数学教材统计内容编写特点及其启示被引量：2
2015年
美国初中3年,分别是6、7、8年级.由培生出版集团(Pearson)2009年出版的Connected Mathematics 2在美国有广泛的影响,统计内容的设计非常有特色.研究该教材统计内容的设置及呈现方式,分析统计内容的编写特点,得到如下启示:适当增加统计内容的比重;注重探究;突出核心概念与方法;体会数据的随机性;重视联系及应用.
王建波
关键词：数学教材统计内容
中俄高中几何教科书比较研究
2017年
俄罗斯高中数学课程教科书在世界范围内广受推崇,其中代数与数学分析初步和几何分科编写,几何教科书重视数学公理化体系,具有较高的知识难度,对我国当前高中数学课程标准修订和实验教科书编写具有重要的借鉴意义。
徐乃楠马晓艳
关键词：高中教科书
高中物理教材习题难度国际比较被引量：9
2017年
习题作为教材的一个重要组成部分,有着丰富的内涵和独特的功能。教材中习题的难易程度是衡量教材质量的重要指标之一,也是学生课业负担的影响因素之一。本研究从美、英、法、德、俄、中、日、韩、新、澳国家中选取高中物理教材,通过构建的难度计算模型对教材习题的难度及特点进行比较研究。结果表明,我国高中物理教材习题的难度属于中等水平,且习题量不大,有“窄而深”的取向。研究表明,我国高中物理教材中的习题不是导致学生课业负担加重的主要因素。
廖伯琴罗军兵马兰向娟
关键词：物理教材习题
初中生“酸”心智模型的测评及其教学启示
2020年
以二阶式诊断测试题为主要工具对初三年级学生“酸”心智模型建构情况进行了测评,分别围绕“酸的概念、性质、通性”三个知识点,对心智模型的种类、持有学生比例进行了统计分析,研究发现了11种缺陷模型。
左思遥闫春更姚凤凤张晖英周青
关键词：心智模型
高中数学教科书中的数学史呈现研究被引量：14
2015年
数学史进入高中数学课程、教科书已成为国内外数学教育的大势所趋.数学教科书中的数学史编排与呈现问题,始终未能形成统一的结论.通过对国内三套高中必修数学教科书中数学史的内容类型、栏目分布、呈现形式、数学家和著作的比较研究,对教科书中数学史的内容选取、编排设计和呈现形式进行了探讨,给出教科书编写的若干建议.
徐乃楠孔凡哲刘鹏飞
关键词：高中数学数学史教科书
中澳初中数学教科书例题比较研究——以HMZ和人教版8年级教科书为例被引量：2
2013年
以人民教育出版社的八年级《数学》教科书、澳大利亚的《Heinemann Maths Zone 8Enhanced》教科书的例题为研究对象,从数量、类型、解答、难度等方面进行比较.研究发现:中澳两国教科书例题类型与解题步骤基本相同;在数量上,HMZ教科书多于中国;HMZ缺少证明问题;中国PEPM的例题难于HMZ.中澳数学教科书都注重基础;澳大利亚更注重程序性知识,并且更适合于学生学习.
吴立宝宋维芳
关键词：数学教科书例题
基于Flow Map的中美教材“氧化还原反应”难度比较被引量：2
2018年
基于Flow Map对中美4种教材"氧化还原反应"内容难度的定量统计表明,中美教材的整合广度和表征深度的差异明显,美国教材的整合广度和表征深度均明显大于中国教材,即美国教材的相关难度较小;质性评价表明,美国教材以"化学变化中的电子"为认识核心,构建了"得失氧—氧的电负性与电子得失—氧化数与电子得失"的认知脉络,采用"电负性"作为先行组织者,更多运用对比与比较、情境推理与解释等信息处理策略,整合了大量的氧化还原反应应用类的知识。
王骄阳闫春更陈晓娜周青
关键词：氧化还原反应FLOWMAP中美教材教材难度
6国高中化学教材中“化学平衡”内容比较被引量：8
2015年
对6国高中化学教材＂化学平衡＂内容进行了研究,从内容选择、组织编排和呈现3个方面进行比较,分析了各国高中化学教材的特点与优势,重点得出中国高中化学教材在＂化学平衡＂内容编排、呈现方面的不足及参考性建议。
刘丽亚闫春更周青
关键词：高中化学教材化学平衡
高中化学教材中热化学内容的比较研究被引量：2
2015年
热化学是高中阶段化学学习的重要内容，对学生思维要求较高，是高中化学学习中的难点。国际上各个国家的高中化学教材都很注重对这部分内容的设计。从化学反应与能量变化、化学反应的方向性两个角度就中国、美国、韩国、新加坡、英国五个国家有关热化学内容的选取、编排、呈现特点做一比较，以便对我国高中化学教材这部分内容的编排及教师的教学有所启示。
刘琳周宝石周青
关键词：热化学
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